4000多名中小学生调查显示：科普短视频成乡村课堂“云课件”
4000多名中小学生调查显示：科普短视频成乡村课堂“云课件”
近日，一场科学教育交流分享会在京举行。多位教育领域学者、教师、科普视频创作者齐聚一堂，探讨如何利用新媒体助力乡村中小学科学教育。活动中，中国青少年研究中心研究员孙宏艳分享了《短视频生态下中小学生科学教育研究报告》（下称“报告”），对短视频科普对于科学教育的作用与意义做出了探讨。
报告显示，短视频已成为乡村中小学科学教育的重要补充。通过对我国中西部河南、甘肃、四川、广西、陕西五个省份的4332名小学生和初中生进行问卷调查发现，短视频和视频占比达66.5%，仅次于课堂学习，位列第二位。科普知识类短视频成为最吸引中小学生的短视频内容，看过科普短视频的中小学生对科学感兴趣的比例比没看过的高出21%。超过九成的中小学生认可短视频补充了学校的科学教育，认为科普短视频开阔眼界、便于理解、互动性强。
中国青少年研究中心研究员孙宏艳表示，短视频作为新媒体时代的主要媒介产品与平台，为科普教育、科学传播提供了新动能、新优势。针对中西部中小学校内科学教师少、专业性不足、学历不高、科学实践落后等问题，短视频平台有多元化的、庞大的教育力量，可以为科学教育和科普工作做好弥补和助力。
报告特别提及，抖音上有不少深受乡村教师和学生喜欢的科学家和创作者，如中国科学院地质与地球物理研究所刘嘉麒院士的“刘嘉麒院士讲地质”、物理学教授戴树玺的“爱较真的戴老师”、重庆大学副教授周思益的“弦论世界”等。他们创作的科普视频既饱含科学知识，又能吸引孩子们的兴趣，已成为乡村教师经常使用的“云课件”。
除了短视频平台，中国科技馆也在积极推动乡村科学教育。2000年，中国科协推出科普大篷车项目，让“移动科技馆”走到乡村孩子身边。截至2024年10月，全国累计配发1849辆科普大篷车，行驶5756万公里，遍及32个省级行政区，开展活动约43.7万次，惠及公众超3.66亿人次。
2024年2月，中国科技馆、教育部宣传教育中心与抖音联合发起2024“流动科学课”科普活动，旨在为科学教育基础薄弱地区学生提供优质科普资源。截至今年10月，“流动科学课”已落地广西、河南、甘肃、福建、吉林、青海六省，完成18个城市30所中小学的校园活动，为超5000名学生带去趣味科普课。
北京师范大学新闻传播学院党委副书记、未成年人网络素养研究中心副主任祁雪晶表示，“短视频的互动性和趣味性，让知识性内容更易被青少年理解和接受，同时能够激发学生对科学探索的兴趣，提高他们的参与度和学习动力。”因此，学者们建议家长理性看待学生对短视频的使用，引导得当将有利于孩子的科学素养提升。
桂林市兴安县第三小学科学教师盘春艳表示，“流动科学课”曾到过兴安县第三小学，科学家、科普达人们走进学校，给孩子带来的触动与改变。“明显感觉到孩子们对科学更感兴趣了，时常问起，什么时候还有这样的课程、什么时候能再看到机器狗？”她希望有更多平台、社会力量关注到乡村学校，期待有更多优质的科普资源通过多种形式来到孩子身边。