影评话科普 | 一起守护“朱同在三年级丢失的超能力”
影评话科普 | 一起守护“朱同在三年级丢失的超能力”
幻想是儿童心理发展过程中的重要阶段。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在前运算阶段（2-7岁）具有强烈的象征性思维能力，他们能够通过象征性游戏和幻想来理解和表达自己对世界的认识。在这一阶段，儿童通常是自我中心的，他们难以区分自己的观点和他人的观点，这种自我中心主义使得他们更容易沉浸在自己的幻想世界中。比如儿童都喜欢角色扮演游戏，“过家家”或者相信自己和奥特曼一样拥有超能力。幻想和想象力一样，赋予人类不同于其他物种的创造力，是人类社会发展的原动力。同时，幻想也为儿童提供了一种安全的情感表达和处理心理问题的方式，他们可以通过幻想的角色和情景来释放压力、表达恐惧或愤怒，以及解决内心的冲突。
在电影《朱同的三年级》中，三年级的朱同转学来到新学校，学习成绩不理想，数学成绩36分不敢找家长签字，生活里也没有好朋友，他希望得到老师的认可，竭尽全力为学校争得荣誉，他幻想自己变得强大，也幻想会有英雄来拯救自己。于是，外星人会和老师打架，“便便怪”可以吃掉他不想写的试卷，“小怪兽”一直鼓励他毛遂自荐……他用幻想这一心理防御机制表达内心愿望和自我保护，他的所有幻想都有迹可循。
在现实生活中，如果家长和老师发现孩子们经常有很多幻想，最重要的是理解孩子并不是逃避责任或调皮捣蛋，了解孩子内心的潜在需求和现实中面临的困难，探寻孩子出现这些幻想的深层次动机，才能更好地帮助孩子解决困难、度过难关。当孩子能够在现实世界中获得足够支持和能量时，很多不切实际的幻想也许就消失了。
家长和老师也可以通过科学实验和观察活动帮助孩子理解现实世界的规则和现象。也可以通过角色扮演游戏，帮助孩子在不同情境中区分幻想和现实。例如，在游戏结束后，可以问孩子：“刚才的游戏很有趣，现在你知道那只是一个假设的故事，对吗？”
有观众说，长大后我们都失去了像朱同一样的“超能力”，是的，这说起来似乎有些伤感。可是，各位大朋友，也许正是因为我们长大了，我们比孩童时期强大的多，已然能够更好地解决生活中遇到的各种困难。而作为大人，正因为“淋过雨”，我们才更愿意为孩子们“撑把伞”。
孩子的世界很小，却也很大，那个想象中的有趣世界，也许只是藏着希望自己被看见、被认同的小小愿望。愿每个孩子都被这个世界温柔对待！