卢梭的教育思想：自然主义教育理论及其启示
卢梭的教育思想：自然主义教育理论及其启示
让-雅克·卢梭是法国18世纪著名的启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家，也是启蒙运动的重要代表人物之一。他的自然主义教育理论在《爱弥儿》一书中得到了系统的阐述，这一理论对现代教育思想产生了深远的影响。
卢梭自然教育理论的一个重要前提是改变人们对儿童的看法。他认为，人们不应该把儿童当作需要管教的奴仆，也不应该把他们看作缩小版的成人，而是应该把成人看作成人，把儿童看作儿童。
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让我们一起来欣赏卢梭关于教育的一些著名言论：
人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教给他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里，或者马耳他的炙热的岩石上也能够生活。
我们永远也不会知道我们是在和什么人打交道。甚至要认识自己的朋友也要等重大的关头。也就是说，要等待不可能再有更多时间的关头。因为惟有到了这种关头，认识朋友才会成为最重要的事。
装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量。
在道德教育方面只有一条，既适合孩子，而且对各种年龄的人来说都最为重要，那就是绝不损害别人。
在万物的秩序中，人类有他的地位；在人生的秩序中，童年有他的地位。应当把成人看做成人。把孩子看做孩子。
大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实。它长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂……
每一个真正的人都应该维护自己的尊严。产生自尊心的是理性，而加强自尊心的则是思考。
只要去学习，就是为了认识自己，而不是为了教育别人，我一贯认为在教育别人之前，首先要充分认识自己。
当一个人一心一意做好事的时候，他最终是必然会成功的。
由于过分审慎，人们对于机会就会重视不够，就会坐失良机。
考验越是巨大、严峻、反复，对于善于承受考验的人就越有好处。无论多么强烈的痛苦，对于任何一个能够看出这痛苦给人带来非同一般的裨益的人，都会丧失效力。
我们要避免我们的义务与我们的利益发生冲突。避免从别人的灾难中企望自己的幸福。