联想记忆法教学设计

联想记忆法教学设计

引用

网易

1.

https://www.163.com/dy/article/JBFSCU4M0516TH10.html

《联想记忆法》教案

一、教学目标

1. 使学生掌握联想的技巧，能够将不同的信息有效地联系起来。
2. 引导学生学会利用联想记忆法记忆历史事件、地理知识等。
3. 通过练习，提高学生运用联想记忆法的能力，增强学生对古诗的记忆。

二、教学重难点

1. 重点：联想的技巧，运用联想记忆法记忆历史事件和地理知识。
2. 难点：引导学生灵活运用联想技巧，创造出独特而有效的联想方式。

三、教学方法
讲授法、示例法、练习法、讨论法。

四、教学过程

1. 导入（5 分钟）

• 提问学生：“大家在生活中有没有过这样的经历，看到一个东西就会想起另一个东西？”引导学生思考联想在日常生活中的作用。
• 举例说明联想的力量，比如看到苹果会想到红色、甜味、水果沙拉等。
  引出本节课的主题——联想记忆法。

2. 掌握联想的技巧（30 分钟）

• 相似联想：
• 讲解相似联想的概念，即根据事物之间在形状、性质、功能等方面的相似性进行联想。
• 举例说明，如看到月亮可以联想到月饼，因为它们的形状相似；看到火焰可以联想到太阳，因为它们都能发光发热。
• 让学生进行相似联想的练习，给出一些事物，如铅笔、足球、花朵等，让学生找出与之相似的事物并进行联想。
• 对比联想：
• 介绍对比联想的含义，即根据事物之间的对立性或差异性进行联想。
• 例如，看到白天可以联想到黑夜，看到高可以联想到低，看到胖可以联想到瘦。
• 给出一些对比的词语，让学生进行联想练习，如热与冷、大与小、快与慢等。
• 因果联想：
• 解释因果联想的方法，即根据事物之间的因果关系进行联想。
• 比如，看到下雨会想到地面湿润，看到努力学习会想到好成绩。
• 给出一些因果关系的情境，让学生进行联想，如生病与看医生、迟到与堵车等。

3. 利用联想记忆法记忆历史事件、地理知识等（30 分钟）

• 历史事件记忆：
• 以一个具体的历史事件为例，如秦始皇统一六国。引导学生进行联想，比如可以想象秦始皇骑着一匹高大的战马，挥舞着宝剑，率领着千军万马征服各个国家。
• 让学生选择一个历史事件，运用联想记忆法进行记忆，并在小组内分享自己的联想方式。
• 地理知识记忆：
• 以一个地理知识点为例，如世界上最大的沙漠是撒哈拉沙漠。可以引导学生联想，撒哈拉沙漠就像一片巨大的黄色海洋，里面有起伏的沙丘，就像海浪一样。
• 给出一些地理知识，让学生运用联想记忆法进行记忆，如世界上最长的河流是尼罗河、世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰等。

4. 练习：通过联想记忆法记住一首古诗的内容（30 分钟）

• 选择一首古诗，如《静夜思》。
• 逐句分析古诗，引导学生进行联想。例如，“床前明月光”可以想象自己躺在床上，看到明亮的月光洒在地上；“疑是地上霜”可以想象地上的月光像一层薄薄的霜。
• 让学生根据自己的联想，尝试背诵古诗。
• 组织学生进行小组比赛，看哪个小组能最快、最准确地通过联想记忆法记住一首古诗。

5. 总结与拓展（5 分钟）

• 总结本节课的重点内容，即联想的技巧和运用联想记忆法记忆历史事件、地理知识及古诗的方法。
• 鼓励学生在今后的学习中多运用联想记忆法，提高自己的记忆力。
• 布置课后作业，让学生运用联想记忆法记住一个数学公式或英语单词的拼写。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生们对联想记忆法有了更深入的了解和掌握。在教学过程中，学生们积极参与练习和讨论，表现出了较高的学习热情。
然而，也发现了一些问题，如部分学生在进行联想时思维不够开阔，联想的方式比较单一；在记忆历史事件和地理知识时，有些学生对知识点的理解不够深入，影响了联想的效果。
在今后的教学中，要更加注重培养学生的发散思维，引导学生从不同的角度进行联想；同时，要加强对知识点的讲解和理解，为学生运用联想记忆法打下坚实的基础。