老师，如何与家长有效沟通，才能发挥育人合力呢？
老师，如何与家长有效沟通，才能发挥育人合力呢？
在教育孩子的过程中，家校合作是至关重要的。然而，如何与家长有效沟通，建立良好的合作关系，是许多教师面临的挑战。本文汇集了多位一线教师的实践经验，分享了他们在与家长沟通时采用的各种方法和技巧，希望能为教师和家长提供一些有益的参考。
寻找家校沟通双赢点
江苏省常熟市第一中学的蒋金娣老师建议，家校有效沟通首先需要老师主动出击，站在孩子成长发展的角度和家长说清楚自己的带班或教学理念与目标，让家长能理解老师的确是在为孩子考虑，从而树立对老师的信心。此外，还可以组织一些家校沟通活动，比如“家长进课堂”活动，既能提高孩子学习的劲头，又能帮助家长了解教学状态，理解老师的“一片苦心”。
换位思考，言简意赅
浙江省绍兴市柯桥实验小学的朱彦妮老师认为，在家校沟通时，多数教师是在孩子们表现出问题时才反馈，但没有家长不希望听到老师对孩子的赞美。因此，沟通时要换位思考，先在家长面前积极肯定孩子的长处，引入交流问题时，用“同时”过渡。此外，沟通时要言简意赅，考虑到家长的时间、地点是否方便，还可以结合自己的专业知识提供一些策略的要点。
家校沟通，三宜三不宜
江苏省太仓市沙溪镇第一中学的陈玲老师总结了家校沟通的三个要点：宜委婉柔和不宜直接生硬；宜少而精准不宜面面俱到；宜多加指导不宜简单陈述。这些原则有助于教师在与家长沟通时更加得体和有效。
分类沟通巧应对
甘肃省金昌市第一小学的王爱霞老师提出了针对不同类型家长的沟通策略：对于积极配合型家长，可以开门见山；对于溺爱型家长，要先肯定孩子的长处；对于放任自流型家长，要强调家校合作的重要性；对于学困生家长，要传递爱心和信心。
转换角度，理解共赢
江苏省昆山市娄江实验学校的方莼老师建议，在与家长沟通时能试着转换角度，尽力站在家长的角度出发，更多地表现出对家长的理解，这样更容易激起家长的共鸣，也更容易与家长达成共识。
情理铺路
甘肃省金昌市永昌县河西堡第二小学的常丽辉老师强调，教师要充分了解学生的家庭情况，结合家庭状况具体分析。在与家长沟通时，要营造良好的谈话氛围，语言平实而中肯会让家长有亲切感。先肯定，多赞扬，这样才能使家长在交流的过程中慢慢接受孩子的缺点，从而共同找出解决问题的方案。
坦诚以待，真诚相告
杭州市钱塘区学正小学的许平伟老师建议，如果是面谈，一定要记得有所准备，要有明确的沟通目标。在沟通过程中要注意倾听，要用心感受对方的态度，换位思考理解对方的观点，在此基础上表达自己的看法。对待孩子的优点要善于发现，不吝表达欣赏之情，让家长感受到老师对孩子的关注。同时，实事求是地指出孩子需要改进的地方。做到言之有据，理有所依。
语言要“诚”，以真心换真心
江苏省昆山市玉山镇同心小学的杨雪瑶老师认为，在教育学生的问题上，虽然教师和家长所扮演的角色不同，但心是相同的，都希望被教育者健康成长，这也使得双方的合作拥有了坚实的基础。作为老师，要多换位思考，站在家长的立场想一想，这样就能使双方情感接触，心灵碰撞。
六多六少促交流
甘肃省金昌市第八小学的李艳老师总结了家校交流的六个要点：多计划少随意；多主动少推诿；多倾听少讲述；多肯定少抱怨；多客观少主观；多跟进少等待。这些原则有助于教师在与家长沟通时更加得体和有效。
六字促沟通
江苏省昆山市花桥中学的周春红老师提出了家校沟通的六个字：尊重、倾听、赞扬。这些原则有助于教师在与家长沟通时更加得体和有效。
线上加线下，激活家校合作群
江苏省南通市通州区实验小学的吴玲玲老师建议，利用网络平台，建立班级群，经常和家长线上分享孩子的在校花絮，热情地分享必定会让班级群洒满阳光，有爱的图片和言语必定会捂暖人心。线下家访，带上学生在校的手工制作，带上一份有进步的作业，带上孩子喜欢的一块糖果，让沟通从愉悦的氛围开始。
以心换心
深圳市布心中学的黄海青老师认为，和家长要达到有效的沟通最重要的就是真心换真心，这样就能建立起彼此的信任。他认为家访这个途径非常重要，家访能让我们最快速地了解孩子的家庭状况、家长的性格、孩子过去的成长经历。这样在以后的教育当中，我们可以真情相待，更容易理解家长的难处，在教育孩子的时候也可以有的放矢。
早调查，畅渠道，勤家访
山东省诸城市林家村初中的刘焕友老师建议，学期伊始，教师最多用两周时间，通过调查问卷、单独谈话等，对班内所有学生及学生家庭情况进行全面了解，并给学生一一建立成长档案。新班级组建后，教师一周内建立健全家校联系卡、微信群等信息平台，和家长公布学校校长、级部主任、班主任、任课教师、宿舍管理员、餐厅管理员电话号码等信息，畅通家校沟通渠道。教师要有计划地对班内每一名学生进行家访，有的学生，要进行多次家访。家访的时候，和家长分享自己在教育孩子方面的故事，交流教育不同年龄阶段孩子的“锦囊妙计”。
寻因得法有真情
甘肃省定西市通渭县姜滩小学的杨春艳老师认为，要做到有效沟通，教师必须提前了解家庭情况，分析家庭成因。然后互换角度，在他们的情境中分析考虑，这样就能在身临其境的感受中做到将心比心，找到切实可行的解决办法。作为老师，要在交流沟通时给他们具体可行的方法指导，这样家长就会有方可施，有法可教。与家长沟通，最怕的就是老师高高在上，以教育孩子的架势来教育家长，这样只能适得其反。只要我们静下心来，用自己的热情敞开心扉、推心置腹的和家长交谈，在肯定优点的同时认真细致地分析孩子的问题，坦诚提出改正对策的同时指出自己对孩子的期待，家长定能心服口服的接受并配合。
（江苏省昆山市淀山湖中心小学 徐晓青）
共情化春雨，真诚似暖阳
要教育好一个学生，不能只靠学校教育，要调动家庭教育的力量，形成教育合力。作为教师，很多时候都需要与家长沟通，共同探讨孩子的教育问题。良好有效的家校沟通，能将两者紧密联结起来，这要求我们不断探索与家长有效沟通的方法。
树立正确的教育观念
教师和家长都应该明白，孩子的教育是学校和家庭的共同责任。教师是孩子成长过程中的引路人，家长则是孩子的第一任老师，也是最好的榜样。在孩子的教育问题上，孩子的身体健康、在校安全、全面发展，是教师和家长的共同话题，只要将“以生为本”作为出发点，那么一切交谈都会有良好的开端。
做好充分的准备工作
在与家长沟通之前，教师要对学生有全面的了解，包括学生的家庭基本情况、学习情况、性格、人际交往等。一方面，教师能够提前根据不同家长的类型，选择合适的沟通方式；另一方面，沟通中家长难免会问到孩子在学校方方面面的表现，教师要做到心中有数。同时，教师可以根据事件的轻重缓急选择合适的沟通时间和场合，特别要注意双方的情绪，不要在情绪异常激动或心情不佳的时候进行沟通。
选择多样的沟通方式
教师可以针对不同情况选择最优的沟通方式，可以是面谈、家访，也可以是电话、短信。可以反馈学生问题，也可以是嘉奖表扬。要把与家长沟通当成一项常态化的工作，要有目的、有计划地去进行，主动向家长反映孩子在校期间各方面的表现，在一次次交流中拉近教师与家长之间的距离。
- 面对面，共情理解
把握每天放学在校前等候区的时间，这就是一场小型的家长见面会。各位爸爸妈妈爷爷奶奶来接孩子时总会问上一句“老师，我家小孩今天在学校表现怎么样啊？在学校乖不乖啊？”上周五放学晨晨妈妈就叫住了我，愁容满面地告诉我晨晨在家写作业太拖拉、不主动，要人寸步不离地盯着，家长身心俱疲。我首先肯定她是一个认真负责的家长，对于她当下产生的负面情绪表示理解，表明老师在学校也会因为孩子们的不足而生气，这是很正常的。最后将晨晨最近各方面的进步反馈给她，她听了我的话表示看到了希望，又有了继续坚持的动力。
- 手牵手，行动支持
我们班会定期开展家长交流会，探讨学生的教育问题，分享教育中遇到的困惑及心得。同时，我们班的家长也会积极参加学校组织的“好父母工作坊”，认真学习家庭教育的相关知识。此外，班级举行活动时家长们也会积极参与，如班级开放日、一年级入队仪式、元旦活动、六一活动等等，家长亲眼见证孩子们人生中的重要时刻，在活动中感受老师对孩子们的指导和付出，对班级工作也更加支持了。
- 心连心，增进情感
在与家长沟通时，教师要时刻记得，我们和家长是平等的关系，我们应该坚持以礼待人、以诚示人。我们沟通的最终目的是要帮助家长找到孩子的问题所在，并找出有效解决的方法。如果在沟通时一味地去追究孩子的过错，指责家长的教育，那么教师就会失去家长的支持和配合，不利于问题的解决。
教师和家长身上的教育职责很难比较出大小多少，但将家庭教育和学校教育密切结合起来所产生的效应一定是积极正向的。对于教师，特别是班主任来说，做好与家长的沟通工作，对学生未来的发展也有重大意义。因此教师必须充分认识与家长沟通的重要性和必要性，采取适当的措施，增强自身沟通能力，提升沟通效果。