家园社协同 共促幼儿社会性发展

家园社协同 共促幼儿社会性发展

家园社协同是促进幼儿社会性发展的重要途径。通过亲子研学活动，幼儿能在家庭、幼儿园与社会的共同关爱下，亲身体验社会生活，了解社会规则，培养仁爱之心，提升社会交往能力。

我国著名教育家陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。”如今，世界成为幼儿的书本，研学作为行走的课堂，为幼儿开阔眼界、增长见识提供了有效途径。我园亲子研学社始终秉持儿童立场，将幼儿的需求和发展放在首位；致力于家园社三方紧密携手，共同为幼儿打造充满爱与探索的成长空间。

家园社协同的作用

构建完整教育生态。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”家园社协同构建生机勃勃的生态系统，为幼儿提供丰富多样的教育资源与成长环境。

满足幼儿多元发展需求。每位幼儿都是独一无二的，他们有不同的兴趣爱好与发展需求。家园社协同能深度整合各方资源，精准满足幼儿多元发展的需要。以艺术领域为例，家长可带领幼儿参观美术馆、博物馆，培养幼儿审美能力；幼儿园可开设绘画、手工等课程，提升幼儿艺术表现力；社会可举办各类艺术活动，为幼儿搭建展示自我的舞台。借助家园社协同联动，使幼儿在不同环境中畅享丰富艺术体验，满足幼儿对艺术的热忱追求。

培养未来社会公民。幼儿是祖国的未来，将他们培养成有责任感、有爱心、有规则意识的社会公民，是幼儿教育的重要使命。家园社协同可借助各种实践活动，引导幼儿亲身感悟社会生活，深刻领会社会规则与价值观。比如，参与社区志愿服务活动，幼儿可逐渐学会关心他人、帮助他人，形成社会责任感；参观法院、派出所等机构，幼儿可了解法律和秩序的重要性，增强规则意识。家园社协同共育，为幼儿打造一个全面的社会教育平台，助力他们成为适应未来社会发展的合格公民。

如何促进幼儿社会性发展

多方合作，共筑规则意识。规则意识是幼儿社会性发展的重要组成部分。家庭、幼儿园和社会应共同努力，通过多种方式培养幼儿的规则意识。例如，在地铁站亲子研学活动中，教师和地铁站工作人员结合实际情况，向幼儿讲解地铁站的规则，如身高超过一米三的幼儿需要排队购票，乘坐地铁时先下后上，不在车厢内吃东西等。通过游戏和真实场景互动的方式，组织幼儿进行测量身高、排队购票、站台候车等，引导他们亲身体验规则的重要性。一名幼儿说：“我看到大家在地铁站都要排队，这样不会乱。”教师接着问：“为什么排队很重要呢？”幼儿回答：“如果不排队，大家挤在一起会掉下站台，很危险。”教师进一步引导：“那我们应该怎么做才能更好地排队呢？”幼儿提出了各种建议，如站在黄线后面候车等。

苏联心理学家维果茨基认为，儿童的发展是在社会文化环境中通过与他人的互动实现的。在地铁站亲子研学活动中，教师、工作人员和家长与幼儿的有效互动，能为幼儿提供学习社会规则的机会。教师的提问和引导，可帮助幼儿思考规则的重要性以及如何更好地遵守规则，并将其内化为自己的行为准则。

携手并进，共育关爱之心。关心、尊重他人是幼儿社会性发展的重要品质。在地铁站研学活动中，一位老人正准备走楼梯到站台，一位幼儿牵着家长的手走过去说道：“爷爷您好！前面有电梯，乘坐电梯更方便。”其他小朋友也纷纷围过来，一起引导老人走向电梯。老人的脸上露出了欣慰的笑容，不停地夸赞着这些可爱的孩子。幼儿的这一行为体现出他们对老人的关心，通过实际行动表现出对他人的尊重。

乘坐地铁时，老师轻声引导幼儿观察并思考为何要设置爱心专座。幼儿睁大眼睛，好奇地看着那些特别的座位。一名幼儿说：“老师，我觉得爱心专座是给那些需要帮助的人坐的。”另一个幼儿接着说：“对，就像刚才的那位爷爷。”老师进一步启发幼儿：“如果我们看到有需要帮助的人，应该怎么做呢？”“我们可以给他让座。”这时，上来了一位孕妇。幼儿立刻想起了刚才的讨论，纷纷站起身来。“阿姨好，您坐这里吧。”一名幼儿热情地说道。孕妇连连道谢。幼儿的脸上洋溢着自豪的笑容，他们感受到帮助他人的快乐。

通过对爱心专座的讨论和思考，幼儿明白了这些座位是为需要帮助的人设置的，进一步理解了社会对特殊群体的关怀。当看到孕妇上车时，他们想起之前的讨论，主动让座。这表明幼儿能关注他人的处境，理解他人的需求。

齐心协力，共促社会交往。幼儿在合力帮助老人和孕妇时，他们学会了如何与陌生人互动，增强了自信心和人际交往能力。在活动中，幼儿礼貌地告知老人有更方便的电梯，并引导老人前往。这一行为显示，幼儿具备主动与他人建立联系的能力。他们不再局限于与熟悉的人交往，而能主动与陌生人互动，这种主动交往的能力对幼儿的社会性发展至关重要，为他们日后与不同人群的交流奠定基础。

另外，幼儿在交流中能用清晰、礼貌的语言与老人和孕妇交流，如“爷爷您好！”“阿姨好，您坐这里吧”，这些话语不仅表达了他们的善意，也展示了他们在语言发展方面的进步。良好的语言表达能力使幼儿能准确地传达自己的想法和感受，更好地与他人沟通、互动。

家园社协同共育是促进幼儿社会性发展的关键路径。通过亲子研学活动，幼儿能在家庭、幼儿园与社会的共同关爱下，亲身体验社会生活，了解社会规则，培养仁爱之心，提升社会交往能力。在儿童立场下，家园社三方应紧密合作，尊重幼儿意愿，倾听幼儿声音，为幼儿提供适宜的挑战和自主探索的空间，让他们在研学中快乐成长，成为有爱心、有责任感、有规则意识的社会小公民。

注：本文系南京市教育科学“十四五”规划课题《儿童立场：家园社协同促幼儿社会性发展的实践研究》（课题批准号：QNZX/2023/001）的阶段性成果。