高校辅导员队伍建设的现实挑战与创新路径
高校辅导员队伍建设的现实挑战与创新路径
随着我国“双一流”建设的不断推进，高等院校的办学水平不断提高，人才、教育和科技成为国家战略的重要支撑。在这一进程中，教育发挥着至关重要的作用，尤其是高校辅导员队伍的建设。作为高等教育的重要支柱，高校辅导员不仅负责学生的日常管理，还承担着思想教育、心理健康、就业创业指导等多项重要任务。辅导员的工作直接影响学生的成长与发展，因此，辅导员队伍的建设与专业化发展显得尤为重要。
高校辅导员的内涵与职能
高校辅导员作为教育工作者，其主要职责包括学生的党团建设、思想政治教育、心理健康辅导、日常生活管理以及就业创业指导等。辅导员不仅是学生事务的管理者，更是思想政治工作的骨干力量。在新时代的背景下，辅导员需要具备更高的专业素养与综合能力，以满足教育教学与学生成长的多重需求。
目前，学术界对于辅导员队伍的专业化建设尚未达成完全一致的定义，但普遍认为，辅导员的专业化建设应包括提升其理论知识、实践技能、管理能力及学术水平，形成一支既具有高水平教育理论素养，又能应对复杂教育任务的专业化队伍。高校辅导员的专业化建设，既是高等教育发展的必然需求，也是促进学生全面发展的重要保障。
高校辅导员队伍建设的必要性
（一）提升辅导员综合素质
辅导员队伍的建设能够显著提升辅导员的整体素质。高素质的辅导员不仅能更好地履行思想政治教育的职责，还能在学生的学业规划、心理健康、就业指导等方面发挥积极作用。通过系统的队伍建设，辅导员的思想道德素养、业务水平以及应变能力得到有效提升，从而增强其服务学生的能力。
（二）强化思想教育工作
辅导员的工作不仅仅是管理学生的日常事务，更重要的是进行思想政治教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。通过专业化的队伍建设，辅导员能够更好地履行“立德树人”的使命，促进学生的思想道德水平提升，推动其形成良好的社会责任感和价值认同。
（三）促进高水平发展
辅导员队伍的专业化建设能够为学校的高质量发展提供有力支持。作为学生工作的核心力量，辅导员的专业素质直接影响学校的育人质量。通过提升辅导员的专业能力，能够更好地应对新时期学生思想教育的多样化需求，为学校的创新发展奠定坚实基础。
高校辅导员队伍建设的现实挑战
（一）工作内容增加，压力加大
高校辅导员的工作职责繁多，既包括日常学生管理，也涉及思想政治教育、心理辅导、就业指导等多个领域。此外，辅导员在新的社会环境中，还需应对信息技术快速发展、学生需求日益多元化等带来的挑战。辅导员在工作中需要不断转换角色，承担的任务日益增多，这直接导致了工作压力的增加。
（二）高强度工作，职业获得感降低
目前，辅导员的工作模式已形成“5+2”“白加黑”的常态，节假日和假期工作依然需要随时待命。这种高强度、长时间的工作状态，导致辅导员的职业获得感逐渐降低，甚至出现职业倦怠感。尽管辅导员晋升通道逐步明确，但总体而言，辅导员队伍的职业发展仍面临着专业水平提升不足、职责定位模糊等问题，影响了其职业满足感与工作热情。
（三）教育主体与教育对象的疏离风险
随着“Z世代”大学生群体的到来，学生的信息接收方式发生了巨大变化。网络社交平台成为学生获取信息、表达观点的重要场所，而高校辅导员作为思想政治教育的重要承担者，常面临着与学生之间的代沟与认知差异。学生对个性化教育的需求越来越强烈，而辅导员的工作模式和教育内容往往难以满足学生的期望，这可能导致教育主体与教育对象之间的疏离，影响思想教育的实效性。
高校辅导员队伍建设的创新路径
（一）提高职业素养
提高辅导员的职业素养是队伍建设的核心。随着新时期教育环境的变化，辅导员需要不断提升自己的理论知识、实践技能和管理能力，以应对日益复杂的学生管理和思想政治工作。高校应通过构建完善的培训体系，定期开展培训项目，提升辅导员的专业素质。例如，可以通过岗位培训、季度培训、专题培训等多种形式，提高辅导员的教育理念、工作能力和创新思维。
同时，辅导员应注重自主学习，不断跟进教育理论和实践的最新发展，探索适合新形势下的管理与教育模式。高校可结合辅导员的实际工作需要，设置不同类型的培训课程，帮助辅导员提升应急处理能力、深度辅导能力等特殊技能，以确保在关键时刻能够及时应对复杂情况。
（二）完善督导制度
辅导员队伍的建设需要依靠成熟的督导机制。通过设立经验丰富的督导师，帮助新晋辅导员不断提升其专业能力和工作水平。督导制度不仅能够帮助辅导员快速积累经验，还能促使其理解职业角色，提高职业道德，增强对工作的认同感和责任感。
高校可以通过“辅导员工作室”的形式，建立一个有经验辅导员与新辅导员互动交流的平台，鼓励经验分享和相互学习，从而促进辅导员整体素质的提升。此外，督导制度还能有效降低辅导员的职业压力，增强其职业成就感和归属感。
（三）落实“三全育人”理念
“三全育人”即全员、全过程、全方位育人，是当前高校教育工作的重要指导思想。通过贯彻这一理念，能够确保思想政治教育贯穿大学生教育的各个环节，提升教育教学的质量与效率。高校应结合实际情况，深入推进“三全育人”工作，把思想政治教育和学生管理服务有效融合，为学生提供更为个性化和全方位的教育支持。
此外，高校还应加强与社会、家庭的合作，共同营造良好的育人环境。辅导员在其中发挥着桥梁作用，通过与各方的协作，能够更好地满足学生多样化的需求，促进学生全面发展。
高校辅导员队伍建设是高校教育质量提升的关键因素之一。面对新形势下的挑战，高校需要从提高辅导员的职业素养、完善督导制度、落实“三全育人”理念等多个方面入手，推动辅导员队伍建设的创新与发展。只有构建一支高素质的辅导员队伍，才能更好地实现立德树人的教育目标，推动学生的全面发展，为我国高等教育的可持续发展提供有力保障。