张謇：中国近代职业教育的推动者和实践者
张謇：中国近代职业教育的推动者和实践者
张謇是中国近代著名的企业家、教育家和社会活动家，他不仅在实业领域取得了卓越成就，更是中国近代职业教育的重要推动者和实践者。在一百多年前的南通，张謇开创了体系完整的职业教育体系，为当地乃至全国的教育和经济发展做出了重要贡献。
中国近代职业教育的起源可以追溯到洋务运动时期，当时以"实学"和"实业学堂"的形式出现。洋务派创办了一系列枪械船炮企业和工矿交通企业，并随之建立了旨在培养技术员工和专门人才的教育学馆和实业学堂。1904年，清政府制定实施的《奏定学堂章程》首次将实业教育纳入学制，职业教育也成为清末"新政"的重要内容。
在民间，张謇是近代职业教育的主要推动者和实践者。他坚信教育对国家富强具有根本性的作用，提出"教育者，万事之母"的观点。同时，他认为"父教育而母实业"，强调教育与实业相辅相成的关系。在创办实业的过程中，张謇深切感受到技术人才和人力资源的缺乏，因此高度重视职业教育，将其与实业并重，主张"以实业辅助教育，以教育改良实业"。
张謇创办职业教育的初衷，首先是为了解决百姓的民生问题。他认为通过职业教育可以培养民众适应现代产业的职业技能，帮助他们解决生计问题。其次，职业教育也是为了解决实业发展中技术人才紧缺的问题。从1906年起，张謇在通州师范学校先后附设测绘科、农科、土木工科，开始发展职业教育。到1926年，南通地区已创办各类职业学校（专修科）30余所，这些学校不仅提高了劳动者的文化水平，也促进了当地实业的发展。
其中，最具代表性的是几所职业学校：
甲种农业学校：前身是通州师范学校农科，1913年改为甲种农业学校，1928年发展为南通学院农科。该校在培养农业技术人才、推广良种和科学植棉技术方面做出了重要贡献。学校设有农事试验场、家畜试验场、测候所，并在狼山开辟五山苗圃和森林事务所。
纺织专门学校：1912年，张謇在资生冶厂空屋创办纺织染传习所，次年新校舍落成，始名"私立南通纺织专门学校"。该校参照美国费城纺织专门学校的课程设置，1913年筹建实习场地，陆续开设染色实习所、金工实习工场等；1927年发展为南通大学纺织科，后又易名南通学院纺织科，成为全国第一所纺织高等学校。
医学专门学校：1912年，张謇兄弟在南通城南创办了南通医学专门学校。学校初创时设有中医、西医两科，学制四年。1927年，学校改称私立南通医科大学，次年归并成南通学院医科。
商业学校：大生系统企业初步发展后，为了培养企业管理和会计人员，1909年在通海五属公立中学内附设了初等商业学校和银行专科，1912年初等商校改为乙种商业学校，1914年又在城南新建了甲种商业学校，为大生企业和淮海实业银行培养了大批专业人才。
女工传习所：1914年创设，张謇聘请著名刺绣艺术家沈寿担任所长。由沈寿口述、张謇笔录而成的《雪宧绣谱》是我国第一部刺绣理论专著。传习所设有速成班、普通班、美术班和研究班，培养了一批刺绣人才。
伶工学社：为了改良京剧，培养戏剧人才，张謇在1918年就考虑办一所戏剧学校，并聘请戏剧艺术家欧阳予倩来通负责筹建。1919年，伶工学社建成，1920年迁入城南新校舍。学校戏剧课和文化课并重，在戏剧教育和艺术创新方面作了许多尝试。
此外，张謇还在各地参与创办了中国陶业学堂、河海工程专门学校、吴淞商船学校、吴淞水产学校等职业学校。1917年，张謇与黄炎培、蔡元培、梁启超等48人在上海创建中华职业教育社，筹办中华职业学校，并一度担任中华职业教育社名誉总队长。
张謇创办职业教育的基本方针是"学必期于用，用必适于地"，强调职业教育必须服务于当地的经济社会发展。他特别强调职业教育的学用结合、适用实用，指出"良知之学，重在知行并进。居今之世，舍知行并进，尚安有所谓学务哉！"张謇注重实践和应用，强调"全为应用计设。不能辞理明达，何能为毕业后之应用，亦何能为他事之应用"。他特别注重学生的实习实训与实践，强调要"注重实地练习，以养成切实应用之知识"。
张謇要求学生要成为道德学术俱属优美的优秀实用性人才，为纺织专门学校题写校训"忠实不欺，力求精进"，告诫学生"须是人人成一种有人格人，士轨于士，农轨于农，工轨于工，商轨于商"，要讲求规则、恪守诚信，学业上精益求精、不断进取。张謇在创办职业教育的理念科学超前，实践成效显著，在当时产生了广泛影响。
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