广东高州中学迎来建校120周年，文教之乡何以再出发？

广东高州中学迎来建校120周年，文教之乡何以再出发？

当春日的木棉花再次染红高凉古城，广东高州中学迎来了120周年华诞。从1905年高文书院改制为新式学校，到如今的国家级示范性高中，这所扎根高凉大地的百年学府，始终与高州"文教之乡"的美誉同频共振。

作为广东"四大文教之乡"之一，高州人重教兴学的传统历久弥新。从革命年代培养出大批进步青年，到后来的省级"双新"实施示范校，广东高州中学始终以超前半拍的改革意识，为县域教育突围探路。

在全国两会"部长通道"上，教育部部长怀进鹏透露，今年我国将推出"国家县中振兴行动计划"，把县中作为教育优质均衡发展的重点突破点，优化学校布局、强化师资配备，使县中更好服务乡村学生。

当百年学府插上县中振兴翅膀，文教之乡站到了新的赛跑点。这所曾孕育出丁颖院士等杰出校友的名校，正以教育变革为支点，撬动县域发展的新篇章。

百年沉淀：成为县中的"龙头"示范

"府学有志，笔架山立/蕴化美玉无数计/严恪治，勤拂拭/墨蘸风生不息/剔透英华遍地……"这首由校友麦湛锋作词、作曲的原创歌曲《有一种相见》，被评选为广东高州中学建校120周年校庆主题歌曲。歌曲一经发布，就引起了很多校友的共鸣，直赞"鼓舞人心，共鸣强烈"。

笔架山的晨读、学砚塘的倒影、挂榜岭的壮志，在旋律中化作青葱岁月的碎片，拼凑出每个广东高州中学人心底最柔软的校园时光。穿越百年繁华，广东高州中学为国家培养数以万计的优秀人才，在鉴江河畔创造出弦歌不绝的育人华章。

广东高州中学前身为高文书院，1905年改制为高郡中学堂，开始现代学校的班级教学，推动了粤西地区新式教育的普及。百余年来，培养出丁颖、林砺儒等一批杰出人才，为清华大学、北京大学、中山大学等知名高校输送大量人才。这所百年学府作为高凉大地的闪耀名片，持续为地方注入教育动能与文化自信。

今天的广东高州中学，是广东省一级学校、广东省国家级示范性普通高中，作为县域高中在推进高州基础教育高质量发展和乡村振兴战略中承担着重要使命。

地处粤西的茂名，人口多，教育体量大。近年来，茂名大力支持县中改革发展，形成了县域的广东高州中学、信宜中学、化州一中与城区高中的茂名市一中、广东实验中学附属茂名学校、华师砺儒高级中学、电白一中"七朵金花"竞相绽放、协调发展的教育格局，破解县中发展瓶颈问题，让县城学生在家门口就能接受优质高中教育。

办好县中，"龙头"示范发挥以点带面的作用。高州市教育局相关负责人介绍，高州形成"龙头学校""马车学校""增长点学校"等三类型普通高中学校协同发展、特色办学的格局。

具体而言，以广东高州中学为"龙头"学校，带动高州市第一中学、高州市第二中学、高州市第四中学三所"马车"学校，以及城郊的高州市第三中学、高州市第七中学，农村的高州市大井中学、高州市石鼓中学、高州市长坡中学、高州市新垌中学、高州市南塘中学和高州市分界中学等8所学校，推动县域内高中整体发展。

作为全省首批新型城镇化试点县中之一，广东高州中学承担着以优质教育驱动城乡融合发展的核心使命。广东高州中学校长黄钜光介绍，学校以"全面推进教育持续高质量发展"为办学方向，以"广而厚德，高以多元"为特色理念，深入挖掘学校传承数百年的历史文化资源，落实立德树人根本任务，朝着"全省一流，全国闻名"的特色品牌高中大步奋进。

构建生态： "内生变革"与"跨域借力"

高州有普通高中学校13所，在校生共3.6万人。毫无疑问，县中教育水平直接影响全域普通高中整体发展水平，县中教育发展质量事关县域发展大局。

2023年，茂名市制定县域普通高中结对帮扶实施方案，依托省全口径、全方位、融入式结对帮扶机制，通过高校对县中托管帮扶、外市名校与县中帮扶、市内学校集团化办学帮扶、县域内县中之间结对帮扶、县中教研帮扶"五种模式"，全力推进县中托管帮扶工程。在这场县中教育突围战中，高州以"内生变革"与"跨域借力"双轨并进，构建起立体化振兴生态：

在"内生变革"方面，高州首先从资源整合入手。两年多来，高州市组建帮扶互助小组，通过"名校结对、集团化办学、教研引领"三个帮扶渠道，统筹高州全市优质高中教育资源，依托广东高州中学、高州市第一中学、高州市第二中学、高州市第四中学组建4个教育集团，每个学校帮扶2所学校，实现普通公办高中集团化办学全覆盖，辐射带动区域内县中教育教学质量整体提升。

高州通过建立学科教研平台、订单式教研帮扶、名师工作室送课到校、教研员蹲点帮扶等方式帮助高中学校健全教研制度，辐射带动薄弱学校进行课程改革与课堂教学改革，以研促教，加快推进各普通高中教育改革工作，积极探索适合本校实际的发展之路。

高州市教师发展中心教研部有关负责人介绍，高州依托广东高州中学有计划地开展全市教研活动，比如语文学科开展寒暑假师生读写活动、致敬经典课例展示，数学学科开展解题能力比赛，英语学科组织大单元教学展示课等，积极搭建平台培养青年教师。

在高州市教师发展中心教研部的指导下，高州市第一中学在各年级成立核心备课组，在毕业班成立核心备考教师团队。核心备课组通过校本公开课的探索，分学科、分专题地组织全校性的公开课；核心备考教师团队组织考点分析、真题研究、命题大赛等活动，紧贴新高考命题方向，组建了高考备考资源库，汇编了高考备考校本教材，形成了一套成熟的备考经验。

在"跨域借力"上，为破解县中办学瓶颈，茂名市31所公办县中已与佛山市优质高中结对帮扶全覆盖，共享优质教育资源。

2024年3月，广东高州中学领导班子成员和各学科骨干教师、学科带头人，前往佛山市南海区石门中学开展结对帮扶活动，就集体备课、竞赛辅导、高考备考等进行探讨交流。

目前，广东高州中学与石门中学、顺德一中、广西忻城中学、长坡中学、高州七中等学校结对共建帮扶交流，通过学校结对帮扶，在新课程新教材"双新"校本联合研修等方面进行交流与合作。

同时，广东高州中学以学校省、市级名师工作室为引领，到薄弱学校开展各种"双新"校本联合研修，通过评课交流、参加集体备课等多种形式，研究教育教学方法，提高"双新"校本研修水平，持续推进双方学校高质量发展，共同提升县中教育教学质量。

关键变量： 锻造山区教育的人才引擎

广东高州中学现有教职工近500名，教师学历均为本科及以上，其中研究生学历教师占近20%；特级教师7人，正高级教师5人，是粤西拥有最多特级教师、正高级教师的学校之一；高级职称教师近200人，有市县级学科带头人、骨干教师200多人。

教师是立教之本、兴教之源。对地处粤西山区的高州来说，高素质人才是推进教育高质量发展的关键变量。

高州大力实施师资队伍提升工程，推动普通高中持续发展。加大高层次教育人才引进力度，每年赴华南师范大学、湖南师范大学等省内外高校招聘研究生学历人才和急需紧缺学科教师，不断充实普通高中教师队伍。发挥"三名工程"引领示范和辐射作用，形成名校长领航、名班主任领衔、名教师引路的工作新常态。

大部分年轻教师富有干劲，如何帮助他们站稳、站好讲台？高州通过交流选聘、支教跟岗、结对帮扶等形式提升学校的师资力量，促进教师资源的均衡配置。加大教师培训培养力度，组织举办多模式、多学科、多层次的培训项目，不断提升教师专业化水平。

在广东高州中学，大力推进"名师工程"，制定《名师培养计划》，强化名师培养。学校注重发挥现有1个省名教师工作室、1个省名班主任工作室、3个茂名市名教师工作室、2个茂名市名班主任工作室的示范引领作用，通过专业培训、继续教育、外出学习等渠道和措施，为教师的成长提供机遇和平台，激活教师发展动力，培养和带出更多的后备人才。

保障教师待遇、维护教师权益、关注教师成长，让更多教师在这里安心从教、终身从教。崇文重教的高州，素有"砸锅卖铁办教育"的传统，高州市委、市政府坚持教育优先发展，先后大手笔投入近11亿元创建广东省教育强市、投入2.7亿元补齐基础教育短板、投入6.65亿元强势推进教育现代化建设，短短8年时间共投入20多亿元，实现"小财政办大教育"。

高州市不断推进学校标准化建设，累计投入约7000万元用于提升学校办学条件。支持高州二中、石鼓中学新建宿舍楼，高州四中、高州三中新建综合楼，长坡中学新建教学楼。此外，大力实施校园美化工程，将历史典故、民俗传统、人性化设计、人与自然和谐相处等融入校园文化建设，持续提升校园景观品质，潜心打造"一草一木都能说话，一砖一瓦皆可育人"的绿美校园、艺术校园和人文校园。

今年高州市政府工作报告提出，办好人民满意的教育。深化"百千万工程"教育行动和"双百行动"，办好"三所学校"、办强县城高中，推动乡镇高中集中到城区办学。

站在新的历史起点，高州持续深化教育综合改革，推动优质教育资源全域共享，推动普通高中优质多样发展，让更多山区学子在家门口享受优质教育。这片崇文重教的热土，正用教育的力量托举起百万高凉儿女的美好未来。

一线案例： 特色课程有声有色，带动高中特色发展

作为普通高中新课程新教材省级示范区，高州积极开展特色学校和"双新"示范校创建工作，推动普通高中内涵多元化发展。目前，高州普通高中特色教育开展得有声有色，形成了"各美其美，美美与共"的教育生态。

广东高州中学坚持把心理健康教育工作作为一种常态来开展，着力推进课程建设常态化。学校心理健康教育指导中心根据各年级学生的心理特点，有针对性地编写各年级心理健康教育教材，开设人际关系、学习心理、家庭关系、师生关系、情感困惑等丰富的心理讲座，注重学科教学与心理健康教育相渗透、相结合，使之达到互相促进的一个良性循环。在"双百行动"中，广东高州中学还作为中山大学大学生心理健康教育教学实习实践基地，开展高州全市中小学骨干教师心理健康教育能力提升计划的相关培训。该校被认定为"广东省首批普通高中特色化学校""广东省心理健康教育示范校"。

高州市第一中学将国防教育、爱国主义和民族团结教育和德育工作、学生习惯养成教育、课程融合、班会主题教育相结合，坚持在学科教学中渗透国防教育。同时编写《高州市第一中学国旗护卫队（国防班）简明读本》。该校于2014年6月创建国防教育特色学校，2017年1月被教育部命名为"国防教育特色学校"；2018年7月被教育部命名为"国防教育示范学校"。

长坡中学充分利用地域资源优势，打造冼夫人文化特色学校。2014年10月，长坡中学与广东省冼夫人研究基地签订协议，共同将长坡中学打造成"广东省冼夫人文化研究基地教育示范中心"。在冼夫人文化研究院专家、教授的指导下，长坡中学组织优秀教师，将冼夫人"好心文化"与教学相结合，创造性地编写了《冼夫人文化》和《至爱、至真、至善、至美》两套校本课程。另外，长坡中学还开设了"好心文化"和"民族文化"两个特色课程，将冼夫人文化中的民族团结题材作为图音体美课程的主要内容，突出民族歌舞、民族绘画和民族传统体育项目。

大井中学是广州美术学院建筑艺术设计学院实习基地、星海音乐学院大学生社会实践基地、星海音乐学院美育浸润行动计划对口帮扶学校。大井中学充分利用名校资源优势，邀请大学教师为艺术生开展长期的线上、线下指导，现已形成了多形式、多层次、多渠道的教学模式，有效推进了学校艺术学科的发展。体艺类考生上重点线、本科线人数逐年增加，一大批学子进入星海音乐学院、广州美术学院、广州体育学院等高校深造。

着力推动学科特色建设，高州市第二中学地理科组以情境教学模式为手段，结合"观察—调查—实践"的理念，创新地理课堂教学模式，并将其与研学活动密切相关，科组充分利用学校后山、农业园区、商业网点、工厂等本土资源，设计了地球地图研学线路、地质地貌研学线路、农业工业服务业研学线路，提升学生课堂参与度和积极性。

从心理健康教育的润心护航到国防教育的刚健铸魂，从地域文化的传承创新到艺术教育的百花齐放，高州以特色化办学点燃了普通高中多元发展的燎原之势。各校立足自身优势构建的差异化发展路径，正汇聚成"一校一品、百花齐放"的教育图景。

本文原文来自南方日报