景洪市与衡水二中：两地校园安全教育管理模式对比

景洪市与衡水二中：两地校园安全教育管理模式对比

校园安全是教育工作的基石，关乎师生生命健康和学校稳定发展。近年来，各地学校积极探索有效的安全管理模式，其中，景洪市和衡水二中在校园安全教育和管理方面积累了宝贵经验，值得深入探讨和借鉴。

景洪市位于云南省西双版纳州，该地区学校安全工作具有鲜明的特色。西双版纳州人民检察院持续落实“一号检察建议”，通过法治教育和安全监督检查，全面提升校园安全水平。

法治教育常态化

在景洪市基诺乡中心小学，检察官通过法治思维体验课，围绕自我认知、情绪管理、人际交往和社会适应能力，引导学生树立法治意识。在西双版纳州机关幼儿园，检察官则通过改编的法治版《挖呀挖》歌曲和情景剧，生动有趣地传授幼儿防骗、防范性侵犯及自护自救知识。而在西双版纳州第二中学，法治课堂则聚焦校园欺凌问题，详细解读其表现形式、涉嫌罪名和危害后果，通过典型案例分析，增强学生的法律意识和自我保护能力。

联防联控机制

西双版纳州检察院与相关职能部门联合检查学校安全设施，覆盖允景洪小学、州第一中学、州民族中学等多所学校。同时，检察官还向周边商户、摊贩及流动人群宣传《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全防护网。

衡水二中作为河北省重点中学，其校园安全管理模式以隐患排查和技防建设为核心，确保师生安全。

全面隐患排查

衡水中学实验学校定期开展校园隐患排查，由党支部书记贾拴柱带队，各年级主任、科室主任、安全干事多部门联合参与。排查采用跨年级、跨科室相互检查的方式，重点检查教学楼、实验楼、学生宿舍的墙体、门窗、楼梯等基础设施，以及校园消防设施和电气设备的安全情况。针对发现的问题，学校明确了整改责任人、措施和期限，确保安全隐患及时消除。

技防设施完善

学校注重技防建设，安装监控设备覆盖校园盲区，配备齐全的安防器械，并定期检查更新。同时，学校还建立了韧性运营中心（ROC），促进多机构合作，提供实时信息和后勤支持，提升应急响应能力。

景洪市和衡水二中在校园安全教育和管理方面各有侧重，但也存在一些共通之处。

组织管理

两地都建立了专门的安全管理机构。景洪市通过检察院牵头，整合多方资源；衡水二中则成立校园安全工作领导小组，明确各级职责。这种组织架构确保了安全工作的系统性和连续性。

安全教育

景洪市更侧重于法治教育，通过检察官进校园等形式，增强学生的法律意识。衡水二中则注重安全技能培训，通过应急演练提升师生的自救互救能力。两种方式各有侧重，但都达到了提高安全意识的目的。

隐患排查

衡水二中的隐患排查机制更为系统化，采用跨部门联合检查和定期排查的方式，确保无死角覆盖。景洪市则通过检察院的监督检查，侧重于校园安全设施的落实情况。

应急处理

两地都重视应急预案的制定和演练。景洪市通过法治副校长报告会等形式，普及应急知识；衡水二中则通过韧性运营中心（ROC）实现多机构联动，提升应急响应效率。

景洪市和衡水二中在校园安全教育和管理方面的经验，为其他学校提供了有益借鉴。两地的实践表明，校园安全工作需要建立系统化的管理体系，包括组织架构、安全教育、隐患排查和应急处理等环节。同时，还需注重法治教育与技能培训的结合，以及人防、物防、技防的综合运用。未来，学校应进一步加强安全工作的信息化建设，利用大数据和人工智能等技术手段，提升安全管理水平。此外，还需加强家校社联动，形成安全教育的合力，共同为师生营造一个安全、和谐、文明的校园环境。