从AI音乐到脑机接口：跨界思维引领科学教育变革

从AI音乐到脑机接口：跨界思维引领科学教育变革

“跨界思维即有意识地从错综复杂的事物中寻找它们的关联点，然后进行横向思维，以达到深入发掘事物本质和内涵的目的。”这是科普作家、中国科普作家协会原副理事长陈芳烈对跨界思维的精辟阐述。在科学教育领域，跨界思维正成为培养创新型人才的关键。

跨界思维是一种建立在交迭、融合基础上的创新思维方式。它不仅能使原先割裂的知识变得融会贯通，具有开阔视野的作用，还能放飞想象力，激发求知欲，给教育环境源源不断地输入新鲜空气。跨界思维在科学教育中的应用，有助于解决当下教育专业性太强和知识面过窄的问题，培养学生的创新能力。

2024年，华东师范大学学生社区科技文化节以“跨界融合·创想未来”为主题，生动展示了跨界思维在科学教育中的应用。活动邀请了多位专家学者进行科普讲座，包括音乐制作人刘攀、心理与认知科学学院副教授黄楚中等，探讨了科学与艺术、技术与人文的跨界融合。

音乐制作人刘攀以《AI音乐的发展与实际运用场景》为题，展示了AI音乐如何凭借深度学习算法进行旋律创作、和声编排，推动音乐领域创新。他建议同学们尝试AI音乐二次创作，打破传统音乐创作模式，让跨界音乐人成为可能。

心理与认知科学学院副教授黄楚中讲授《当脑科学遇上人工智能》，从大脑是什么、对脑的认识和理解的发展入手，形象地将大脑的灰质神经元比喻成车站，白质神经纤维比喻成轨道，向同学们解释其工作原理，引入人工智能对脑的模仿，人工智能与脑科学碰撞的应用场景，展示了脑机接口用于康复治疗案例，并带大家思考人脑与人工智能碰撞的无限可能。

跨界思维在科学教育中的应用，不仅体现在具体的课程和活动中，更体现在教育理念的革新上。正如陈芳烈所说：“跨界是创造性思维产生的源泉。”通过跨界思维，科学教育能够更好地激发学生的创新潜能，培养他们解决复杂问题的能力。

在当前新一轮科技革命和产业变革推进的背景下，科学普及与传播对创新发展至关重要。跨界思维为科学教育注入了新的活力，也为培养未来的科学家和创新者提供了有力的工具。正如陈芳烈所期待的那样，跨界思维将帮助更多学生成为“科学家精神的追光者、科学思想的传播者”，为国家的科技创新和教育发展贡献力量。