网络烂梗泛滥，青少年社交受冲击？
网络烂梗泛滥，青少年社交受冲击？
“你个老六”“芭比Q了”“栓Q”……这些网络烂梗正悄然在青少年群体中流行，甚至成为他们日常社交的“口头禅”。然而，这些看似无害的网络用语，却可能对青少年的语言能力、社交行为乃至价值观形成产生深远影响。
据中国青年报社社会调查中心对1341名受访者进行的调查显示，69.0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥会影响青少年“好好说话”，乱用词汇和养成不文明的语言习惯被认为是主要的影响。这一数据背后，是无数家长和教育者的忧虑。
网络烂梗：从娱乐到隐患
网络烂梗的传播速度令人咋舌。在北京工作的00后刘彤发现，自己的初中生弟弟经常使用“寄了”“嘎了”等网络流行语，这些词汇大多源自游戏，很快便成了弟弟的“口头禅”。更令人担忧的是，一些低俗、暴力的网络用语也在校园中蔓延。江苏常州的90后家长陈兴反映，自己在小区里听到孩子使用“双肩包”（由“神经病”首字母演化而来）等词汇，让他感到十分震惊。
这些网络烂梗不仅影响了青少年的语言表达，还可能对他们的社交行为产生负面影响。一位小学教师苏静发现，学生中说网络“烂梗”的现象比较常见，而且一旦有人开始说，会迅速在学生中传播，即使跟他们强调不要使用网络上的“烂梗”，也很难完全禁止。“网络‘烂梗’大多内涵空洞、苍白，如果任由这些词汇在学生中传播，会破坏他们正确使用文字的能力，影响他们的正常表达。”
语言能力的隐形杀手
山东大学文化传播学院副教授周妍指出，网络“烂梗”对成年人和青少年的影响程度是完全不同的。青少年时期是一个人听说读写能力养成的关键时期，如果在还没养成基本的汉语能力和素养时，就接触到网络“烂梗”，会影响个体学习规范的汉语和正式的表达，而且语言不仅是表情达意的工具，更是个人思维方式的具象化呈现，过早接触网络“烂梗”，会破坏语言逻辑和思维方式。
这种影响在实际教学中已经显现。有语文老师反映，一些学生在作文中使用“芭比Q了”“我真的会谢”等网络用语，导致文章缺乏逻辑性和深度。更有甚者，原本严肃的词汇如“伞兵”“烧杯”等，被学生用作贬义词，这种语言的扭曲反映出思维的混乱。
社交互动的“双刃剑”
网络烂梗在青少年社交中扮演着复杂角色。一方面，它们成为同龄人之间建立联系的“暗号”，有助于青少年融入集体。但另一方面，过度依赖网络用语也可能阻碍正常的社交互动。
一位班主任任璐观察到，一些学生在使用网络烂梗时往往缺乏对语境和对象的考虑，这可能导致误解和冲突。例如，一个女生在争执中使用了“绿茶×”这样的词汇，而她自己并不理解其真正含义，只是觉得“听起来很酷”。这种随意使用贬义词的现象，不仅伤害了同学关系，还暴露了青少年在语言使用上的盲目性。
价值观的隐性侵蚀
更令人担忧的是，某些网络烂梗可能对青少年的价值观形成产生负面影响。一些涉及暴力、歧视或低俗内容的用语，如“鸡你太美”“你这个老六”，在校园中流传，潜移默化地影响着青少年的道德判断。华东师范大学中文系教授徐默凡指出，这些网络用语的泛滥，可能对青少年的人文素养、思维方式、道德边界形成隐性侵蚀。
如何应对网络烂梗的侵袭？
面对网络烂梗的泛滥，社会各界正在积极行动。中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗等突出问题。学校和家庭也在积极探索应对之策。
加强网络素养教育：帮助青少年正确对待网络文化，培养批判性思维，提高对不良网络用语的辨识能力。
规范语言使用：鼓励青少年在正式场合使用规范的语言表达，减少网络用语对书面语的干扰。
丰富课外活动：引导青少年参与更多有益的线下活动，减少对网络文化的过度依赖。
家庭引导：家长应关注孩子的网络使用情况，及时纠正不当用语，营造健康的语言环境。
媒体责任：媒体应发挥正面引导作用，避免过度传播低俗网络用语，为青少年树立良好的语言使用榜样。
网络烂梗的泛滥是一个复杂的社会现象，需要政府、学校、家庭和媒体等多方共同努力。正如一位教育专家所说：“我们不能简单地禁止网络用语，而是要引导青少年正确使用，让他们在享受网络文化的同时，也能保持语言的纯洁性和思维的独立性。”