“双减”背景下教师发展新路径：创新教学与家校合作并重

“双减”背景下教师发展新路径：创新教学与家校合作并重

“双减”政策实施以来，教师如何坚守教育初心成为了热议话题。教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的塑造者。面对新的挑战，教师们需要不断创新教学方法，关注学生的个性化发展，同时不断提升自身的专业素养，以适应新时代的教育需求。让我们一起探讨在“双减”政策下，教师如何坚守教育初心，为孩子们的成长保驾护航。

“双减”政策实施后，教师工作负担过重问题突出。根据首都师范大学教育学院的调查数据显示，义务教育教师平均每天的工作时间为13.75小时，超出法定工作时间的71.87%，有超过一半的教师平均每天工作时间在12小时及以上。教师每天用于教学性事务的时间占比最高，平均每天花费12.63小时处理教学性事务，占每天工作时间的91.85%。其中，备课时间最长，每天平均2.98小时，占教学支持与管理学生时间的30.88%。

面对“双减”政策带来的挑战，教师们积极创新教学方法，以提高教学质量和效率。例如，天津市武清区义务教育中小学通过课后服务“点餐到校”模式，实现了全区义务教育阶段学校“5+2”课后服务100%全覆盖，义务教育阶段有需求的学生课后服务参与率达到100%。这种模式不仅丰富了课后服务内容，也为教师提供了更多与学生互动的机会。

在教学方法上，教师们开始尝试采用项目式学习、合作学习等新型教学模式，让学生在参与和合作中主动探索、积极实践。例如，在法语教学中，教师组织学生进行小组讨论，围绕某个主题进行法语对话，这不仅锻炼了学生的口语表达能力，也增强了他们的团队协作意识。

在全球教师教育改革的大背景下，教师终身学习和专业发展成为重要趋势。联合国教科文组织发布的《全球教师报告》提出，从终身学习的角度变革教师教育和专业发展，需要使教师学习职前教育和在职专业发展课程，在各类环境中实现终身学习的目标。美国、英国、澳大利亚等国纷纷推出教师教育改革措施，为教师提供各种形式的专业发展机会。

教师可以通过参加各类培训、研讨会和在线课程，不断提升自己的教学能力和专业知识。同时，学校也可以建立教师学习共同体，鼓励教师之间相互学习、分享经验，形成良好的教学研究氛围。

在“双减”背景下，家校合作显得尤为重要。教师需要与家长建立良好的沟通渠道，共同关注学生的全面发展。例如，学校可以定期举办家长会、家庭教育讲座等活动，帮助家长了解“双减”政策的初衷和意义，引导家长树立正确的教育观念。

同时，教师也可以通过家访、电话访谈等方式，了解学生在家的学习和生活情况，及时发现并解决问题。家校双方共同努力，为学生创造一个更加宽松、自由的学习环境，让他们在快乐中成长、在成长中快乐。

以某中学为例，该校在“双减”政策的指导下，对外语教学进行了全面的改革。他们减少了机械记忆的内容，增加了实际应用的环节，如组织学生进行外语角活动、开展外语戏剧表演等。这些活动不仅让学生有机会真正运用外语，也提高了他们的学习兴趣和积极性。据统计，改革后，该校学生的外语成绩普遍提高，同时，他们的综合素质也得到了明显的提升。

“双减”政策的实施，为教师坚守教育初心提供了新的契机。通过创新教学方法、提升专业素养和加强家校合作，教师们可以更好地适应新时代的教育需求，为学生的全面发展创造更好的条件。让我们共同努力，为实现中华民族伟大复兴培养更多优秀人才。