王金战《这才是数学》：项目制、差异化、可视化教学法革新数学课堂

王金战《这才是数学》：项目制、差异化、可视化教学法革新数学课堂

《这才是数学（教师篇）》是著名教育专家王金战的力作，自出版以来，凭借其创新的教学理念和实用的教学方法，获得了广大教师和家长的高度评价。这本书不仅为教师提供了丰富的教学资源和案例，更重要的是，它打破了传统数学教学的诸多误区，引领教师们重新认识数学教育的本质。

传统的数学教学往往侧重于知识的灌输和题目的训练，而忽视了学生的学习兴趣和主动性。《这才是数学（教师篇）》倡导的项目制学习（project based learning）则彻底改变了这一现状。通过设计与生活实际紧密相关的项目，学生能够在解决问题的过程中学习数学知识，从而激发学习兴趣。

例如，书中提到一个关于“城市交通规划”的项目。在这个项目中，学生需要运用几何知识设计城市道路，运用概率统计分析交通流量，甚至运用代数知识优化信号灯的设置。这种跨学科的综合应用不仅让学生感受到了数学的实际价值，也培养了他们的团队协作和解决问题的能力。

在传统教学中，教师往往采用“一刀切”的教学方式，忽略了学生的个体差异。《这才是数学（教师篇）》强调，每个学生的学习能力和兴趣点都不同，因此，教师需要采用差异化教学策略，因材施教。

书中介绍了一种科学的评价体系，即通过划✓确认学生对知识点的掌握情况。具体来说，教师可以将每个知识点分解成若干个可评估的指标，然后根据学生的完成情况给予反馈。这种及时的反馈机制不仅帮助学生明确了学习方向，也让教师能够更有针对性地进行辅导。

此外，书中还提供了丰富的教学资源和案例，帮助教师设计适合不同层次学生的教学活动。例如，对于基础较弱的学生，教师可以设计更多基础性的练习和辅导；而对于学有余力的学生，则可以提供更具挑战性的项目和拓展性学习材料。

数学中的许多概念都比较抽象，这常常成为学生学习的障碍。《这才是数学（教师篇）》强调了可视化教学的重要性，通过直观的方式帮助学生理解复杂的数学概念。

书中举了一个生动的例子：如何向三年级的学生解释除法的概念。传统的教学方法往往是通过抽象的数字运算来讲解，但这种方法往往难以让学生真正理解除法的本质。书中建议，教师可以通过实际操作来演示除法的过程。例如，用20根火柴棍分成5等份，每份4根，直观地展示20除以5等于4的过程。这种可视化的方法不仅让学习变得生动有趣，也让学生更容易理解和记忆。

结合背景资料中提到的数学学习误区，这本书为教师提供了许多实用的解决方案。例如，针对“题海战术缺乏反思”的问题，书中强调了反思和总结的重要性，建议教师引导学生建立错题本，定期复习错误原因和解题思路。对于“数学启蒙阶段的误区”，书中提倡结合生活场景进行数学启蒙，帮助孩子理解数学的实际应用，而不是单纯追求计算速度。

《这才是数学（教师篇）》的创新教学方法已经在许多学校和家庭中得到了实践和验证。一位国际学校的数学老师在书评中提到：“这本书具有很强的可操作性，书中的方法不仅适用于课堂教学，也可以被家长用来指导孩子的学习。初等数学其实并没有那么难，关键是要让学生理解并应用所学知识。”

总之，《这才是数学（教师篇）》是一本值得所有数学教师和家长阅读的书。它不仅提供了丰富的教学资源和案例，更重要的是，它引领我们重新思考数学教育的本质。通过项目制学习、差异化教学和可视化教学等创新方法，这本书为我们展示了如何让每个学生都能爱上数学、学好数学。