崇州市怀远小学：集团化办学的“名校+”模式探索

崇州市怀远小学：集团化办学的“名校+”模式探索

近年来，集团化办学作为推进教育均衡发展的重要举措，在全国各地广泛实施。崇州市怀远小学教育集团通过“名校+”模式，成功实现了教育资源的优质均衡。该集团由洄澜校区、西山校区、何家校区组成，通过文化共生、组织统筹等方式，解决了内部协作有效性、校区基础差异性及发展同质化等问题，形成了独特的教育新格局。这种模式不仅提升了教育质量，也为其他地区提供了宝贵的经验借鉴。

怀远小学教育集团的“名校+”模式，是以一所优质学校为核心，带动其他学校共同发展的一种办学模式。这种模式旨在通过资源共享、师资交流和管理创新，实现教育质量的整体提升。

在具体实施过程中，怀远小学教育集团采取了以下措施：

• 文化共生：集团内部各校区在保持自身特色的同时，积极吸收和融合其他校区的优秀文化元素，形成共同的价值观和教育理念。这种文化共生不仅增强了集团内部的凝聚力，也为各校区的特色发展提供了新的思路和方向。

• 组织统筹：集团建立了统一的管理机构，负责协调各校区的教学、师资、设施等资源配置。通过定期召开校长联席会议、教学研讨会等形式，加强校区间的沟通与协作，确保集团化办学的顺利推进。

• 师资交流：集团内部实行教师轮岗制度，定期选派优秀教师到各校区任教，同时组织教师培训和教研活动，提升整体师资水平。这种师资交流机制不仅促进了教师的专业成长，也有效缩小了校区间的教育质量差距。

• 资源共享：集团内部建立了教育资源共享平台，各校区的教学资源、科研成果、活动经验等都可以在平台上共享。这种资源共享机制大大提高了教育资源的利用效率，也为各校区的教学创新提供了有力支持。

怀远小学教育集团的“名校+”模式取得了显著成效。通过文化共生、组织统筹、师资交流和资源共享，集团内部各校区的教育质量得到了全面提升。

• 教学成绩显著提升：集团内部各校区的教学成绩普遍提高，学生在各类学科竞赛中屡获佳绩。特别是在数学、语文等基础学科上，学生的平均成绩较集团化办学前有了明显提升。

• 师资力量不断增强：通过师资交流和培训，集团内部教师的专业素养和教学能力得到了显著提升。据统计，集团内高级职称教师比例从20%提升至35%，教师队伍的整体素质显著增强。

• 教育公平有效推进：集团化办学有效缓解了“择校热”现象，各校区的生源分布更加均衡。家长和学生对学校的满意度显著提升，教育公平得到有效推进。

• 特色发展更加鲜明：在集团化办学的框架下，各校区根据自身优势发展特色课程。例如，洄澜校区注重艺术教育，西山校区突出科技创新，何家校区则在传统文化教育方面形成特色。这种特色发展不仅丰富了集团的教育内涵，也为学生的个性化发展提供了更多选择。

展望未来，怀远小学教育集团将继续深化“名校+”模式，构建教育优质均衡发展新格局。集团将重点推进以下工作：

• 完善集团化办学机制：进一步优化集团内部管理结构，明确各校区的职责分工，建立更加科学的评估体系，确保集团化办学的持续健康发展。

• 探索更加灵活的办学模式：在现有基础上，探索学区集团、学校教育联盟等多样化办学模式，以适应不同校区和学生的需求。

• 加强教育信息化建设：利用现代信息技术，建立更加完善的教育资源共享平台，实现优质教育资源的互联互通。通过在线课程、远程互动教学等方式，打破地域限制，让优质教育资源惠及更多学生。

• 深化区域合作：在成都区域结对联动发展的大背景下，怀远小学教育集团将加强与青羊区等优质教育资源的对接，通过联合办学、师资交流等方式，进一步提升教育质量。

怀远小学教育集团的成功经验，为其他地区推进集团化办学提供了有益启示：

• 坚持文化引领：集团化办学不仅仅是教育资源的简单叠加，更重要的是文化的融合与共生。通过共同价值观的塑造，可以增强集团内部的凝聚力和向心力。

• 注重师资交流：师资力量是教育质量的关键。通过建立教师轮岗和培训机制，可以有效提升集团整体的师资水平，促进教育公平。

• 创新管理模式：建立科学的管理机制是集团化办学成功的重要保障。通过统筹协调，可以实现资源的优化配置，提高办学效率。

• 鼓励特色发展：在统一管理的基础上，要充分尊重各校区的特色和优势，鼓励特色课程和项目的开发，满足学生的多样化需求。

• 强化区域合作：在区域结对联动的背景下，要加强与优质教育资源的对接，通过合作办学、师资交流等方式，不断提升教育质量。

怀远小学教育集团的实践证明，集团化办学是推进教育优质均衡发展的重要途径。通过“名校+”模式，不仅可以扩大优质教育资源的覆盖面，还能有效提升教育质量，促进教育公平。未来，随着集团化办学的不断深化，我们有理由相信，怀远小学教育集团将为崇州市乃至成都市的教育发展作出更大贡献。