桑代克：用饿猫实验揭示人类学习奥秘

桑代克：用饿猫实验揭示人类学习奥秘

爱德华·李·桑代克是美国著名心理学家，被誉为“现代教育心理学之父”。他开创了动物心理学和心理学联结主义，提出了具有深远影响的学习理论——尝试-错误说。

学习理论：尝试-错误说

桑代克经典实验：饿猫开迷箱

桑代克最著名的实验是猫开笼取食实验。他将一只饿猫关在迷笼中，笼外放置食物，笼内设有可打开门闩的装置。起初，猫通过乱咬乱跑等无效动作尝试逃脱，后来偶然碰到踏板打开笼门。经过多次重复，猫逐渐减少了无效动作，最终能够直接触发开门装置。

桑代克认为，学习的本质是通过尝试错误，在刺激（S）与反应（R）之间建立直接联结。在迷笼实验中，猫通过不断尝试，最终在饥饿情境与按压开关行为之间形成了稳定的联结。

学习的三个阶段

1. 联结形成：学习的核心是在特定情境与反应之间建立直接联结（S-R），无需中介环节。
2. 渐进尝试：学习过程体现为一种渐进的、盲目的尝试错误模式。
3. 三大定律：桑代克基于实验提出了准备律、练习律和效果律三大联结学习规律。

• 准备律：在形成刺激与反应的联结时，事前的准备状态至关重要。若准备状态得以实现则感到满意，反之则产生烦恼。
• 练习律：通过反复练习，刺激与反应之间的联结力量会逐渐增强；反之，不练习则联结力量减弱。
• 效果律：在其他条件相同的情况下，若学习者对特定刺激的反应获得满意结果，该联结会得到强化；若结果令人烦恼，则联结会削弱。

实践意义

桑代克的尝试-错误理论对人类学习和教育实践具有重要启示：

1. 允许犯错：在学习过程中，应允许并鼓励尝试错误，从错误中学习能获得更牢固的知识。
2. 积极结果：教育应努力使学习者获得自我满足的积极结果，避免消极后果。
3. 合理练习：学习过程中应加强合理练习，并定期复习。
4. 有准备的学习：学习应在充分准备的状态下进行，避免“突然袭击”。

桑代克五大学习原则

1. 多重反应原则：面对同一情境，学习者会尝试多种反应，直到找到满意的解决方案。
2. 心向与态度原则：学习者的意向和态度对其反应的启动和成功具有重要影响。
3. 选择性反应原则：学习者对情境中的某些因素具有选择性反应倾向，这与分辨能力相关。
4. 同化或类比原则：学习者倾向于对类似情境做出相同反应，能够从已有经验中识别新情境的相同因素。
5. 联想交替原则：当两个刺激经常共同或先后出现时，其中一个刺激可以引发原本由另一个刺激引起的反应。

本文原文来自搜狐