跨文化沟通能力，英语教学的新宠儿？

跨文化沟通能力，英语教学的新宠儿？

在全球化日益深入的今天，跨文化沟通能力已成为英语教学中的新宠儿。无论是高校还是高中，都在积极探索如何在英语教学中融入跨文化交际意识和能力的培养。通过完善跨文化课程体系、创新教学方法，学生不仅能提升英语交际能力，还能更好地理解和尊重不同文化，为未来在国际舞台上的竞争奠定坚实基础。

跨文化沟通能力，顾名思义，是在跨文化环境中进行有效沟通的能力。国际著名跨文化沟通学者陈国明和Starosta（1996）将其定义为“在特定环境下经过文化意义的互动协商之后使用有效的交际行为来识别多重身份的能力”。具体来说，跨文化沟通能力包括以下几个核心要素：

1. 跨文化意识：对不同文化的敏感性和理解力
2. 跨文化知识：对不同文化背景下的社会规范、行为模式和价值取向的了解
3. 跨文化技能：在具体情境中运用得体且有效的交际行为
4. 跨文化态度：尊重、包容和开放的心态

尽管跨文化沟通能力的重要性已得到广泛认可，但在实际教学中仍面临诸多挑战。

在高校层面，跨文化能力培养存在以下问题：

• 认知误区：将跨文化能力简单等同于外语能力
• 课程体系不完善：缺乏统一的教学大纲和系统课程群
• 教学方法传统：以教师为中心的讲授式教学，缺乏实践机会
• 考核方式单一：重知识记忆，轻能力培养

在高中阶段，跨文化交际意识的培养同样面临困境：

• 应试教育影响：教师和学生对跨文化知识重视度不高
• 教学资源有限：教材中跨文化内容较少
• 教学方法传统：以知识灌输为主，缺乏情境模拟

面对这些挑战，一些学校和教师已经开始了有益的探索。

在高校层面，越来越多的院校开始重视跨文化能力的培养：

• 课程体系创新：开设跨文化沟通、文化对比等课程模块
• 教材内容丰富：融入多元文化元素，提供真实案例
• 教学方法创新：采用情境模拟、角色扮演等互动式教学
• 评估体系改革：注重跨文化意识和能力的综合评价

在高职院校，课程思政与跨文化能力培养的融合成为新的亮点。例如，某高职院校在《世纪英语》课程中，通过分析单元主题、挖掘思政元素、设计教学活动等方式，实现了“思政+专业+语言”三位一体的融合。这种创新教学模式不仅提升了学生的英语应用能力，还培养了他们的跨文化交际意识和爱国情怀。

要真正将跨文化沟通能力培养融入英语教学，需要从以下几个方面持续努力：

1. 提升教师能力：加强教师跨文化培训，提高其国际化水平
2. 创新课程内容：开发更多跨文化主题的教材和课程
3. 拓展实践活动：鼓励学生参与国际交流项目和跨文化实践
4. 完善评估体系：建立多元化的评价标准，全面考查学生的跨文化能力

跨文化沟通能力的培养是一个长期而系统的工程，需要教育者、学生和社会各界的共同努力。只有这样，我们才能培养出真正具备全球视野和跨文化能力的新一代人才，为国家的未来发展提供坚实的人才支撑。