高职旅游管理推行双证书制，毕业生就业率显著提升

高职旅游管理推行双证书制，毕业生就业率显著提升

双证书教育，即学生在获得学历证书的同时，还能获得相应的职业资格证书，这种教育模式正在成为高职院校提升学生综合素质的有效途径。通过实施“双证书”制度，高职院校不仅让学生获得学历文凭，还帮助他们获取职业资格证书，从而增强就业竞争力。特别是在旅游管理专业，这一制度使得学生在知识与技能结构上更为平衡，提高了他们的职业适应能力和就业竞争力。

双证书教育的起源可以追溯到德国的双元制职业教育。这种教育模式始于中世纪，最初是为保护手工业技术传承而设立的学徒制。经过工会、协会、商会等多方努力，职业培训最终被纳入学校义务教育框架，形成了独特的“双元”模式：一元在企业实地培训，一元在职业学校学习。德国通过立法保障双元制体系的规范运行，先后出台了多部相关法律，确保工业、手工业和商业职业教育的健康发展。

双元制教育在德国的成功实践，为世界职业教育提供了宝贵经验。据统计，德国双元制职业教育毕业生中有七成以上被实习企业留用，实现从职教到就业的无缝对接。这种模式不仅为学生提供了良好的职业前景，也为企业培养了高素质的技能人才，成为德国经济持续繁荣的重要支撑。

在国内，双证书教育模式在高职院校的旅游管理专业得到了广泛应用。以某高职院校为例，该校旅游管理专业通过全方位、深层次的校企合作，构建了多元化的合作模式。学校与多家知名企业如沈阳市海外国际旅行社、辽宁中国国际旅行社等建立合作关系，实施“订单式”人才培养模式。这种模式下，企业参与课程开发、教学实施和学生评价等环节，确保人才培养与行业需求高度契合。

在师资队伍建设方面，学校注重打造专兼结合的“双师型”教师队伍。通过选聘企业高技能人才担任兼职教师，提升教师队伍的整体素质。同时，学校鼓励专任教师到企业实践锻炼，推动“双师型”教师队伍建设。据统计，该校旅游管理专业专任教师中，“双师型”教师比例已达到80%以上。

课程体系重构是双证书教育的重要环节。学校与企业共同开发核心课程，围绕职业技能标准，制定课程标准、开发教材和教学软件。通过改革教学方法和手段，学校积极探索工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式，增强学生的职业能力。

双证书教育模式显著提升了学生的就业竞争力。据统计，实施双证书教育的高职院校旅游管理专业毕业生就业率明显高于其他专业。学生在获得学历证书的同时，还能获得导游资格证、酒店职业经理人资格证等职业资格证书，这为他们进入旅游行业提供了双重保障。

双证书教育还促进了学生的全面发展。通过企业实践和学校理论学习的有机结合，学生不仅掌握了专业知识，还提升了实践操作能力、团队协作能力和解决问题的能力。这种综合能力的提升，使他们在职场竞争中更具优势。

尽管双证书教育取得了显著成效，但仍面临一些挑战。例如，师资队伍建设仍需进一步加强。有专家指出，当前职业教育教师队伍存在数量不足、来源单一等问题。为解决这一问题，一些学校引入了“双师型教师能力发展平台”，通过大数据人才画像和智能化测评工具，帮助教师提升专业能力和教学水平。

未来，双证书教育应进一步深化产教融合，创新校企合作模式。通过建立更加紧密的校企合作关系，实现资源共享和优势互补。同时，应不断完善双证书教育体系，优化课程设置和教学内容，提升教育质量。此外，还需加强国际交流与合作，借鉴德国等职业教育强国的先进经验，推动双证书教育向更高水平发展。

双证书教育模式通过强化实践能力、深化校企合作以及提升学生综合素质，更好地满足了社会对高技能人才的需求，同时也为学生的职业发展提供了有力支持。