校园霸凌：如何构建安全健康的学习环境
校园霸凌：如何构建安全健康的学习环境
校园霸凌已成为全球关注的社会问题，不仅影响学生的身心健康，还可能对其未来的发展造成深远影响。根据英国教育部2017年发布的指导性文件《预防和处置霸凌》，全英格兰约有四分之一（23%）的青少年反映曾遭受霸凌。日本文部科学省2023年公布的一项调查结果显示，2022年度日本中小学校园霸凌事件高达681948起，为有记录以来新高。
校园霸凌的危害不容忽视。受害者可能会出现焦虑、抑郁、自尊心下降等心理问题，甚至可能导致自杀。施暴者如果得不到及时纠正，也可能发展成为社会问题。因此，预防和应对校园霸凌已成为各国政府和教育部门的重要任务。
校园霸凌发生的原因
校园霸凌的发生并非偶然，而是多种因素综合作用的结果。从个人层面来看，欺凌者通常表现出强烈的外化行为——挑衅、破坏性和攻击性，其同理心也较低。他们通常表现出高度的道德脱离感，进而不受道德约束严重伤害他人。受害者则往往身体较弱，性格更加安静胆怯，容易将遭受欺凌的原因归结于自身。
家庭因素也是不可忽视的重要原因。研究发现，欺凌者的家庭背景往往是形成其欺凌特征的强有力前兆。缺乏父母支持与监督是成为校园欺凌者和欺凌受害者的重要原因。此外，社会偏见，如种族、宗教、性别或性取向等因素，也可能成为校园霸凌的诱因。
国际经验借鉴
面对校园霸凌这一全球性难题，各国都在积极探索有效的应对策略。英国建立了较为完备的预防和干预体系，包括创建完整的校园欺凌政策和法律体系，构建由政府、学校、社会组织等多元主体参与的治理机制。每年11月中下旬的“反霸凌周”已成为英国校园的重要活动，旨在通过各种宣传教育活动提高师生和家长对校园霸凌的认识。
挪威则是世界上最早关注和研究校园欺凌的国家之一。早在2002年，挪威议会就颁布了《校园环境法案》，并启动了对欺凌的“零容忍方案”。由卑尔根大学的丹·奥维斯教授领导的奥维斯校园欺凌防治项目（OBPP），是目前世界上最成熟、应用国家最多、影响最大、效果最显著的校园欺凌防范项目。该项目包含四个核心维度的内容，分别针对学校、班级、个人、社区不同层面实施具体的欺凌行为干预。
瑞士兰西国际学校引入的KiVa课程，通过培养学生的同理心和发现问题的敏锐度，有效预防校园欺凌。该课程的教学目标就是抑制在教室内和操场上发生的欺凌行为。这一从芬兰引进的教育方法已经显示出初步成效。
解决方案
要有效预防和应对校园霸凌，需要学校、家庭和社区共同努力，形成合力。
学校应建立完善的反霸凌机制，包括制定具体的反霸凌方案，定期开展校园霸凌预防活动，设立举报渠道和干预机制。同时，学校还应为受害者和施暴者提供心理支持，帮助他们走出阴影，恢复正常的学习和生活。
家庭是预防校园霸凌的第一道防线。家长应关注孩子的心理健康，与孩子保持良好的沟通，及时发现并解决问题。同时，家长还应以身作则，树立正确的价值观，教育孩子尊重他人，培养孩子的同理心。
社区可以发挥桥梁作用，连接学校和家庭，共同营造一个安全、健康、和谐的成长环境。社区可以组织各种活动，增进邻里之间的了解和信任，为孩子提供更多的支持和保护。
此外，社会各界也应积极参与到校园霸凌的预防工作中来。媒体应发挥舆论引导作用，传播正能量，营造良好的社会氛围。政府应出台相关政策法规，为校园霸凌的预防和干预提供法律保障。社会各界应共同努力，为孩子们创造一个安全、健康、和谐的成长环境。