最高法指导案例：校园霸凌的法律防线

最高法指导案例：校园霸凌的法律防线

校园霸凌，这个曾经被忽视的问题，如今已引起全社会的高度关注。近年来，校园霸凌事件屡见不鲜，不仅严重伤害了未成年人的身心健康，甚至可能导致死亡。最高人民法院发布的第40批指导性案例，首次披露了未成年人司法保护案例，为校园霸凌的法律防线提供了明确的裁判规则。

在最高法发布的指导案例中，江某某正当防卫案尤为引人注目。这起案件明确了学生霸凌中防卫行为与相互斗殴的界限，强调了对未成年人的特殊、优先保护。根据案例，对于因学生霸凌引发的防卫行为与相互斗殴的界分，应当坚持主客观相统一原则，通过综合考量案发起因、是否为主要过错方、是否纠集他人参与打斗等情节，结合同年龄段未成年人在类似情境下的可能反应，准确判断行为人的主观意图和行为性质。不能仅因行为人面对霸凌时不甘示弱、使用工具反击等情节，就影响对其防卫意图的认定。

对于防卫是否“明显超过必要限度”，应当立足防卫时的具体情境，从同年龄段未成年人一般认知的角度，综合学生霸凌中不法侵害的性质、手段、强度、危害后果和防卫的时机、手段、强度、损害后果等情节，考虑双方力量对比，作出合理判断。

校园霸凌并非个案，而是一个全球性问题。根据联合国教科文组织的报告，全球每年约有2.46亿儿童和青少年遭受校园霸凌。在中国，校园霸凌事件也时有发生。例如，2024年10月，安徽凤台县春晖学校一名13岁初一学生因矛盾被5名初二学生掐脖致死；2017年，马来西亚国防大学一名21岁的大学生祖法汉遭同学虐待并用熨斗烫伤，最终死亡。这些案例表明，校园霸凌可能带来致命后果，并对社会产生深远影响。

法律防线在预防和惩治校园霸凌中发挥着重要作用。通过明确的法律规定和司法解释，可以为受害者提供法律保护，对施暴者进行惩处，从而有效遏制校园霸凌行为。同时，法律防线还能起到教育和警示作用，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

然而，法律防线并非万能。要真正解决校园霸凌问题，还需要家庭、学校和社会的共同努力。家庭应加强对孩子的教育和引导，培养其健康的人格和良好的行为习惯；学校应建立健全反霸凌机制，及时发现和处理霸凌行为；社会应营造良好的舆论环境，倡导尊重和包容的价值观。

面对校园霸凌这一复杂的社会问题，我们不能仅仅依靠法律手段，而应采取综合治理措施。首先，要加强法治教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。其次，要建立有效的预防和干预机制，包括设立专门的反霸凌机构、开展心理健康教育、建立举报和处理平台等。此外，还要加强家校合作，形成教育合力。

校园霸凌是一个需要全社会共同面对和解决的问题。最高法发布的指导案例为我们提供了明确的法律依据和处理原则，但要真正消除校园霸凌，还需要我们每个人的共同努力。让我们携手行动起来，为孩子们营造一个安全、和谐、友善的成长环境。