全国学校心理学周：康涅狄格大学的心理健康创新

全国学校心理学周：康涅狄格大学的心理健康创新

全国学校心理学周是美国教育界的重要活动，旨在提高公众对学校心理学的认识，倡导心理健康教育的重要性。在这一周里，全美各地的学校和教育机构都会举办各种活动，以促进学生心理健康和学业成功。康涅狄格大学作为一所领先的教育机构，在这一周里推出了一系列创新举措，不仅提升了学生对心理健康的认识，也为校园心理健康服务的建设与发展注入了新的活力。

在2025年全国学校心理学周期间，康涅狄格大学Neag教育学院的学生们积极参与了一系列富有创意和意义的庆祝活动。此次活动的主题是“点燃发现”，强调了学校心理学家在支持学生、家庭和社区中的重要作用，尤其是在当前专业人员短缺的背景下。

学生组织“学校心理学学生协会”（SASP）在这一周内策划了多项活动，以增强对学校心理学的了解。其中最引人注目的活动是“糖果贺卡”的分发。这个活动不仅仅是发放糖果那么简单，更是通过鼓励的言语传递关怀与支持。年长的研究生们为年轻的同学们写下了温暖的祝福，附上美味的糖果，表达了对他们努力和挑战的认可。SASP的共同主席Allesandra Bergmark和Rabbecca Torres强调，这种小小的举动能让学生们感受到被重视和支持，尤其是在压力较大的学习环境中，这种情感的连接显得尤为重要。

活动的高潮是一个关于危机预防与干预的工作坊，旨在为学生和社区成员提供应对困难情境的技能培训。Torres在工作坊中提到，学校心理学家在应对校园暴力和心理健康危机中扮演着不可或缺的角色。他们不仅帮助孩子们处理情绪问题，还为教育工作者提供支持，帮助他们在复杂的环境中更好地服务学生。这一工作坊不仅提升了参与者的危机处理能力，也为大家提供了一个交流和讨论的平台，促进了对心理健康问题的深入理解。

学校心理学在促进学生心理健康和学业成功方面发挥着重要作用。研究表明，心理健康与学业表现之间存在显著的正相关关系，学校心理学家不仅为学生提供心理辅导，还参与危机干预和家庭咨询等工作。然而，目前的数据显示，美国每位学校心理学家需服务的学生比例远高于推荐标准，导致许多学生无法获得必要的支持。为应对这一问题，明尼苏达州立大学和弗吉尼亚大学等机构正在通过增加招生、提供资金支持和新课程来培养更多专业人才。

加州大学戴维斯分校的Steven Luck教授通过运用心理学原理，特别是在注意力和记忆方面的研究，显著提升了学生的学习体验和学业表现。他的教学方法包括短视频讲座和随堂测验的结合，这种互动式的教学方式有效促进了学生的参与感和批判性思维能力。Luck教授还创办的ASPIRE项目，旨在为本科生提供早期研究机会，尤其帮助首代大学生和弱势背景学生，增强了他们的学术能力和职业自信心。

康涅狄格大学在心理健康方面的创新实践，不仅提升了学生对心理健康问题的理解，也为校园心理健康服务的建设与发展注入了新的活力。通过这些活动，学生们不仅增强了对心理学的理解，也在潜移默化中培养了关心他人和支持社区的意识，为建设更健康的校园环境贡献了力量。