成都：校园欺凌行为将影响中考录取
成都：校园欺凌行为将影响中考录取
2024年，四川省成都市在中考录取政策中加入了一项引人关注的规定：存在校园欺凌行为的学生，将在中考录取中处于劣势。这一政策的出台，不仅引发了社会广泛关注，也体现了教育部门对校园欺凌问题的高度重视。那么，这项政策能否有效遏制校园霸凌现象？让我们从多个角度进行深入分析。
成都中考新政：以考试杠杆撬动校园文明
根据成都市招考委、成都市教育局印发的《2024年成都市高中阶段学校统一招生考试工作实施规定》，成都市构建了基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生考试录取模式。其中明确规定，对学生初中在校期间存在考试作弊、校园欺凌等行为的最后投档。这一政策的出台，旨在通过改革中考机制，进一步强化对校园欺凌行为的预防和惩治。
四川师范大学教育科学学院教授李戬认为，尽管综合素质评价在中考中并不计入总分，但它对指标到校政策和投档录取顺序有重要影响。将校园欺凌行为纳入中考评价体系，体现了教育部门对这一问题的鲜明态度，对校园欺凌行为形成震慑。
校园霸凌：一个不容忽视的教育顽疾
校园霸凌问题在中国十分严峻。中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组在2020年至2022年针对3108名未成年学生的调研显示，53.5%的学生遭受过校园欺凌。这些欺凌行为包括肢体、语言、网络等多种形式，对受害者造成深远的身心伤害。
校园霸凌的危害远不止于此。研究显示，遭受欺凌的学生可能出现以下问题：
- 心理健康受损：抑郁、焦虑、自尊心下降
- 学业成绩下降：注意力不集中，学习动力减弱
- 社交障碍：人际关系紧张，信任感降低
- 行为问题：逃学、暴力倾向、药物滥用
更令人担忧的是，许多受害者选择沉默。调研显示，20.3%的学生要再次发生同样的事才会报告，1.9%的学生从不报告。这种沉默不仅让欺凌行为持续，还可能对受害者造成长期的心理创伤。
政策效果：期待与挑战并存
成都中考新政的出台，无疑向校园霸凌行为发出了明确的警告信号。通过将欺凌行为与中考录取挂钩，政策试图在学生和家长心中树立起一道防线，让校园文明成为一种自觉行为。
然而，要让这一政策真正发挥作用，还需要解决一些关键问题：
认定标准的细化：教育部青少年法治教育中心常务副主任唐稷尧指出，需要制定识别欺凌的具体标准。目前，2021年教育部颁布的《未成年人学校保护规定》已将五类行为归入学生欺凌，但具体执行中仍需进一步明确。
多方联动机制：校园欺凌的防治需要学校、家庭、社会的共同努力。正如教育学者熊丙奇所言，需要落实学校保护、家庭保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护等多个层面。
事前预防与事后处理的平衡：唐稷尧教授强调，成都中考新政属于事后干预，更重要的是采取事前预防措施。这包括提升家庭教育、校园周边环境治理、提高学生自我防范意识等。
国际视野：他山之石，可以攻玉
英国的校园欺凌治理经验值得借鉴。英国建立了完整的校园欺凌政策和法律体系，从预防、应对到监督形成闭环。学校在治理中处于责任主体地位，同时政府、社会组织等多元主体共同参与。此外，英国还形成了一系列以学校为核心的反欺凌项目共同体，推动各方合作。
结语：让文明之光照亮校园
成都中考新政的出台，体现了教育部门对校园文明建设的重视。通过考试这一重要杠杆，政策试图在学生心中种下文明的种子。然而，要真正根除校园霸凌这一顽疾，还需要全社会的共同努力。让我们期待，在各方的协同努力下，校园能真正成为孩子们健康成长的乐园。