从陪伴到放手：人大附中副校长详解家庭教育三阶段

从陪伴到放手：人大附中副校长详解家庭教育三阶段

“小学重在陪伴，初中重在尊重，高中重在放手。”这是人大附中党委书记、副校长周建华给千万父母的育儿建议。作为中国顶尖中学的管理者，周建华校长的这番话，道出了家庭教育的精髓。

教育学上有一个著名的“剪刀效应”理论，指的是父母在儿童时期越是耗时耗精力地陪伴孩子，长大后教育越是省心省力。这种早期的陪伴式教育就是一场相互滋养，优秀的孩子，都是家长从小“陪”出来的。

那么，如何做到有效的陪伴呢？周建华校长给出了两个建议：

1. 陪习惯：低分成绩可以乘胜追击，实现逆袭，但坏习惯一旦养成，就很难纠正。小学阶段父母要狠抓孩子习惯，这就要求家长需做到共同阅读、监督孩子认真书写、提醒孩子预习和复习、带领孩子朗读和鼓励孩子独立思考。

2. 做表率：最好的父母，不是靠说教指挥教育孩子，而是身体力行，将自身行动力转化为孩子前进的动力。想要养出热爱运动的孩子，家长就要带着孩子在运动场上挥洒汗水；想要养出热爱阅读的孩子，家长首先要从阅读中扩展自身视野。

北京大学儿童青少年卫生研究所曾发布过一份令人震惊的报告：5个中学生中就有1人曾考虑过自杀，占调查样本总数的20.4%。这个数据背后，是无数个正在经历青春期阵痛的家庭。

复旦大学副教授沈奕斐指出，面对青春期的孩子，父母要学会平等对话。她强调：“好的父母要学会跟随孩子的成长节奏，把握好自己在不同阶段所扮演的角色，即当好引领者、陪伴者和跟随者。”

具体来说，父母要做到以下两点：

1. 多聊天：保持亲子间的平等对话，凡事多和孩子商量，征求他们的意见和想法，同时鼓励孩子表达自己的真实想法。

2. 察情绪：这个阶段的孩子大脑发展不平衡，以及冲动控制能力尚未成熟，导致他们情绪不稳，容易冲动。这就要求父母出门在外，给孩子留足面子，不当众打骂孩子，日常教育中，不用言语贬低孩子。

教育专家尹建莉在《最美的教育最简单》一书中写道：“父母的第一个任务是和孩子亲密，呵护其成长；第二个任务是和孩子分离，促进其独立。”这个观点与周建华校长的“高中重在放手”不谋而合。

高中阶段，孩子需要更多的自主空间。但这并不意味着父母可以完全撒手不管，而是要学会科学引导：

1. 做顾问：从决策者变成顾问，给孩子提供必要的建议和帮助，但最终的决定权交给孩子。

2. 重引导：通过讨论和分析，帮助孩子建立正确的价值观和人生观，而不是直接灌输自己的观点。

3. 给支持：在孩子遇到困难时，给予及时的支持和鼓励，让他们知道，无论结果如何，父母都是他们最坚强的后盾。

家庭教育是一场漫长的修行，没有捷径可走。但只要我们把握好每个阶段的重点，用科学的方法去引导，就一定能培养出优秀的孩子。