广东乡村小学家访实践获省级认可，70余篇随笔见证教育创新

广东乡村小学家访实践获省级认可，70余篇随笔见证教育创新

近日，广东省教育厅公布第四批教育评价改革典型案例名单，韶关市武江区凤田小学的“乡村小学家访制度的实践与成效”案例成功入选。这一荣誉不仅是对凤田小学教育评价改革工作的高度认可，更是对学校在推动家校共育、促进学生全面发展方面所作努力的肯定。它标志着凤田小学家访制度创新与实践取得了显著成效，为乡村小学教育评价改革提供了宝贵经验和示范引领，也为学校未来的发展注入了新动力。

作为一所乡村小学，凤田小学充分利用乡村得天独厚的自然条件，将自然元素融入教育教学的各个环节，让学生在亲近自然的过程中，培养观察力、探索精神和创新思维。例如，学校开辟了劳动教育基地，让学生参与种植、烹饪等活动，通过亲身实践，感受生命的成长与自然的奥秘，从而在实践中学习知识、锻炼能力、培养品德。在自然教育理念的引领下，凤田小学注重培养学生的综合素质，关注学生的个性发展，让孩子在大自然中健康成长。学校尊重学生个体差异，为学生提供多样化学习机会和展示平台，鼓励学生结合自身的兴趣和特点，选择适合自己的学习路径。

通过家访，教师走进学生家庭，了解学生成长环境，将自然教育理念带入家庭，引导家长共同参与孩子的教育。教师在家访中与家长分享孩子在校健康成长的成果，鼓励家长与孩子积极参与实践活动。此举措有效加强了家访制度的实施，使学校对学生的评价更全面和客观，在关注学习成绩的同时，更重视品德发展、心理健康和社会实践能力培养。通过家访，学校成功纠正了多名注意力障碍孩子，学习态度端正转化率不断提升，学生在各类比赛中取得了优异成绩。教师在家访过程中记录点滴，撰写随笔和论文，提升了专业素养，学校教师共撰写了70余篇家访随笔，10余篇教育叙事论文，其中3篇获得省级论文评选奖项，1项省级规划课题。学校的知名度和社会美誉度不断提升，获得近40万元的社会资助，有效改善了学生的学习环境。

凤田小学的案例充分展示了家访在现代教育中的重要价值。家访不仅是教师了解学生家庭环境、家庭氛围、家庭教育方式等方面情况的重要途径，更是传递关爱、增进家校互信的关键环节。通过家访，教师可以深入了解学生的家庭背景和成长环境，从而更好地理解学生在学校中的表现和行为。同时，家访还能帮助教师及时发现学生在学习和生活中的问题，提供针对性的指导。此外，家访还是对学生进行个性化指导和帮助的重要方式。在家访中，教师可以根据学生的具体情况，为其提供个性化的学习指导和建议，帮助学生解决学习上的困难和问题。同时，教师还可以通过家访了解到学生的特长和兴趣，为其提供更多的发展空间和机会。

然而，家访在现代教育中也面临一些挑战。有深圳家长在人民网“领导留言板”上建议取消家访，理由是家访打乱了家长与老师之间的日常安排，需要为家访做特意准备，这让不少家长感到困扰。同时，这位家长也表述了对个人隐私的关注，表示面对学校的要求难以拒绝。对此，南山区教育局回应指出，家访在加强家校沟通方面具有积极作用，可以深入了解学生的家庭环境，传播先进教育理念，帮助家长解决家庭教育中的各种困难。这无疑反映了家访作为一种重要教育方式的本质价值。

研究数据也支持家访的独特价值。一项基于中国教育追踪调查数据的研究发现，家校合作对初中生的非认知能力存在显著正向影响，且对家庭经济地位较低的学生影响更大。家访作为家校合作的重要形式，其效果优于其他形式，如电话、书信等。通过家访，教师可以更深入地了解学生的家庭环境和成长背景，为学生提供更有针对性的指导和帮助。同时，家访还能促进教师与家长建立更紧密的联系，共同为学生的成长和发展努力。

家访在现代教育中仍具有不可替代的重要作用。它不仅能够帮助教师更好地了解学生，指导家长科学育儿，还能为学生提供个性化帮助。面对挑战，我们需要不断优化家访制度，使其更加灵活和人性化，真正服务于学生的成长。让我们共同努力，让家访这一传统教育方式在新时代焕发出新的生机与活力。