阿德勒个体心理学对家庭教育的启示

创作时间:

2025-01-22 19:39:58

作者:

@小白创作中心

阿德勒个体心理学对家庭教育的启示

阿德勒个体心理学是20世纪初由奥地利精神病学家阿尔弗雷德·阿德勒创立的心理学理论体系。该理论强调个体的主观世界与社会环境的相互作用，以及个体在社会中的地位和角色。阿德勒个体心理学的核心观点包括自卑与补偿、社会兴趣和生活风格等概念，这些理论为家庭教育提供了重要的心理学依据。

阿尔弗雷德·阿德勒（1870~1937）是奥地利精神病学家，20世纪初创立了“个体心理学”，并被称为“现代自我心理学之父”。个体心理学既注重探索人的主观世界，又关注人与自然、与他人和社会的关系，并坚信个体决不能脱离他人和社会而单独存在，因而要培养其健康的社会兴趣，学习与他人相处的艺术。阿德勒的个体心理学涉及到自卑与补偿、社会兴趣、生活风格等概念。同时，个体心理学理论非常强调家庭在个人发展过程中的重要性，为家庭教育提供了丰富的心理学依据。

一、阿德勒个体心理学的主要观点

（一）自卑与补偿

阿德勒认为，“自卑感本身并不是变态的。它们是人类地位之所以增进的原因”。人天生自卑，因为人初到人世时是弱小、无力的，完全依赖成人，由此而产生自卑。自卑感促使人努力克服缺陷，迫求成功，这种努力称之为补偿。人们对优越感的追求是极具弹性的，大致可分为适当补偿、缺乏补偿、过度补偿三类。

适当补偿是指一个人在某方面受到阻挠时，会尽力解决问题，找到新的出路，获得自我实现和自我价值。然而，具有神经症倾向的人面对自卑感，往往表现出缺乏补偿或过度补偿的现象。缺乏补偿时，人面对自己的卑微和无能倍感消极，不敢正视现实。极力掩饰自己的紧张体验，最终放弃改善处境的想法，这就是阿德勒所讲的自卑情结。

过度补偿是指，为了摆脱卑微极力寻求另外一种满足，以掩饰其某方面的自卑感，甚至不顾别人的需要和社会的要求，只专注追求个人优越，变本加厉地自我表现，专横跋扈，贬低他人。这是自卑情结的变形，可称作优越情结。阿德勒认为有三种情况容易导致自卑情结或优越情结。

身体器官缺陷。它会引起儿童的生理自卑，使其丧失在社会中扮演有用角色的希望，并认为自己被这个世界所侮辱。他们大都只会关心自己的感受。不过，如果把他们导向正途，就可能激起积极的补偿。古今中外都不乏身残志坚的榜样，如中国残疾人事业的莫基者邓朴方、不朽的聋人发明家爱迪生、坐轮椅的美国总统罗斯福等等。
受溺爱或娇纵。被娇宠的儿童大多会期待别人把他的愿望当法律看待，他不必努力便成为天之骄子。通常他还会认为，与众不同是他的天赋权力。当他进入一个不以他为中心的境地时，就会若有所失而觉得世界亏待了他。为了寻求补偿，他有时会打击或破坏团体的合作。
受忽视或遗弃。这样的儿童不知道爱与合作是什么。他曾经被社会周遭冷漠地对待，于是从此就错以为世界永远是冷漠的。他不但怀疑别人，也不能信任自己。

（二）社会兴趣

阿德勒认为有神经症倾向的人在处理人生的三个主要问题时会遭遇困境，它们是：社会、职业和爱情。每个人对这三个问题做出反应时，都表现了他对生活意义的深层感受。固然每个人对生活意义都有自己的看法，但阿德勒认为良好的生活意义应该符合一些共性：“奉献，对别人发生兴趣和互助合作”、“人类的重要性是依他们对别人生活所作的贡献而定的”。这就是他所说的“社会兴趣”，指个人具有的为他人、为社会奉献的自然倾向。

虽然社会兴趣是遗传而来的，但它必须加以认识才能得到发展，并且只有当儿童处在社会生活中才能得到发展。如果这种潜能没有被认识，社会兴趣得不到充分的发展，这样的人就会过着最不幸的生活。阿德勒认为，所有失败者在处理职业、友谊和爱情等问题时，他们的兴趣只停留在自己身上，不相信这些问题可以通过合作的方式加以解决。

（三）生活风格

每个人克服自卑感，寻求优越感的方式各不相同，人们追求优越的独特方式，称之为生活风格。生活风格大致可区分为健康的和病态的两大类型，两者的区别在于超越自卑、寻求补偿时是否兼顾社会利益。病态的“生活风格”又可分为三种：（1）统治-支配型：这类人倾向于支配他人。他们具有很少的社会兴趣却表现得比较主动，其行为也许是利己的；（2）索取依赖型：这种人喜欢依赖别人的劳动，向别人索取自己所需要的一切；（3）回避型：他们通过避免与职业、朋友或者社会牵连来避免失败，往往碌碌无为、回避问题。阿德勒将健康的生活风格称为“社会利益型”的生活风格。持“社会利益型”生活风格的人，能正视人生中的问题，他们总是以有益于社会的方式去解决这些问题。只有社会利益型的人才拥有充实而有意义的生活，因为他们是为人类谋取更多福利的人。