自制净水器：沪教版化学实践新宠

自制净水器：沪教版化学实践新宠

沪教版化学九年级上册新增的“自制净水器”跨学科实践活动，已成为化学课堂上的一颗新星。这一活动不仅让学生亲手制作净水装置，更让他们在实践中深入理解化学原理，培养创新思维和动手能力。

自制净水器的实验设计巧妙地融合了化学知识与工程技术。学生需要利用过滤、吸附、沉淀等化学原理，结合物理结构设计，制作一个简易但功能齐全的净水装置。具体步骤如下：

1. 材料准备：学生需要准备砂石、活性炭、滤纸、塑料瓶等基础材料。这些材料的选择与使用，本身就是一堂生动的化学课。

2. 结构设计：在教师的指导下，学生需要设计净水器的内部结构。这一步骤考验学生的空间想象能力和工程思维。

3. 组装与测试：将设计好的净水器进行组装，并使用浑浊的水样进行测试。通过观察净化效果，学生可以直观地理解化学原理在实际中的应用。

这一活动的设计充分体现了新课标的教育理念。它打破了传统化学教学的界限，将化学知识与工程实践、环境保护等多学科内容有机融合。通过亲手制作净水器，学生不仅能加深对化学原理的理解，还能培养解决实际问题的能力。

正如一位参与教学的老师所言：“自制净水器活动让学生在实践中学习，不仅掌握了化学知识，还培养了团队协作和创新思维。这种跨学科的教学方式，正是新课标所倡导的。”

对于学生而言，亲手制作净水器无疑是一次难忘的学习经历。通过这个活动，他们不仅能直观地看到化学知识的应用，还能在实践中发现学习的乐趣。一位参与实验的学生表示：“以前觉得化学很抽象，但通过制作净水器，我发现自己也能用化学知识解决实际问题，这种成就感让我对化学产生了更大的兴趣。”

自制净水器活动的另一大亮点在于其环保教育意义。在实验过程中，学生需要思考如何高效利用资源，如何减少污染，这无形中培养了他们的环保意识。同时，这一活动也呼应了全球关注的水资源保护议题，让学生在学习中思考人类与自然的关系。

沪教版化学教材中的“自制净水器”活动，以其创新的教学设计和深远的教育意义，正在成为化学课堂上的一道亮丽风景。它不仅让学生在实践中学习化学，更培养了他们的创新思维和环保意识，为未来的科学探索埋下了希望的种子。