厦门六中合唱团：七年40次登央视，揭秘中学生艺术教育的“顶流”密码

厦门六中合唱团：七年40次登央视，揭秘中学生艺术教育的“顶流”密码

2024年12月，在福建省第八届中小学生艺术展演活动上，厦门六中阿卡贝拉合唱团再次以一曲原创作品《白海豚之约》惊艳全场。舞台上，学生们不仅用纯净的嗓音演绎着无伴奏合唱，还加入了手语、街舞等多元艺术形式，展现了“阿卡贝拉+”的独特魅力。这一刻，厦门六中合唱团用实力证明：他们依然是中学生合唱界的“顶流”。

时间回到2017年12月4日，厦门六中音乐老师徐聪在哔哩哔哩上传了一段视频——12名穿着校服的学生，用身体打击和纯人声合唱的方式，演绎周杰伦的歌曲《青花瓷》。这段视频迅速走红，也让厦门六中合唱团一夜之间成为全国关注的焦点。

七年多过去了，这个由初中生组成的合唱团已经近百次登上央视舞台，37次登上人民日报、新华社微博热搜。他们不仅与周杰伦、郁可唯等明星同台演出，还创作了《鱼歌》《云歌》《我在这里长大》等多首原创歌曲。

厦门六中合唱团的成功，离不开其独特的艺术教育模式。“阿卡贝拉+”就是他们的创新之举。在保留传统阿卡贝拉纯人声特色的基础上，合唱团大胆融入了现代元素：

• 跨艺术形式融合：在演出中加入街舞、手语、戏剧表演等多元艺术形式，让演出更加丰富立体。
• 原创作品：每年推出3-4首原创歌曲，让学生参与创作过程，培养艺术创造力。
• 科技应用：利用多声部录音技术，探索“一人阿卡贝拉”等新型表现形式。

这种创新模式不仅让合唱艺术更具吸引力，也让学生们在学习过程中收获更多乐趣。“真正的音乐会让人轻松快乐，阿卡贝拉团就是学生紧张学习之余，寻找快乐的地方。”合唱团艺术总监徐聪如是说。

作为一所普通中学的合唱团，厦门六中如何平衡学生的学业与艺术发展？答案令人惊喜：

• 碎片化练习：将排练任务拆分成小任务包，利用课余时间完成。
• 高效利用周末：排练和演出尽量安排在周末，减少对正常上课的影响。
• 随行补课：外出演出时安排老师随行补课，确保学习进度。

这种科学的管理模式，让合唱团成员既能保持优异的学习成绩，又能发展艺术特长。据统计，合唱团成员中约有一半在升入高中后选择继续参与合唱，而仅有三分之一的学生最终选择进入艺术院校深造。

厦门六中合唱团的成功，为我国中小学艺术教育提供了宝贵经验：

1. 艺术教育不是精英教育：学校培养的是兴趣和热爱，而非专业艺术人才。这种普惠式的艺术教育理念，让更多学生有机会接触和享受艺术。

2. 创新是艺术教育的生命力：通过“阿卡贝拉+”模式，不断推陈出新，让传统艺术形式焕发新生机。

3. 艺术与学业可以兼得：科学的管理模式和高效的利用时间，证明了艺术特长发展与学业成绩并非鱼与熊掌不可兼得。

4. 艺术教育需要系统规划：从师资培养、课程设置到演出实践，需要建立一套完整的体系。

厦门六中合唱团的故事，不仅是关于一群热爱音乐的孩子们的追梦之旅，更是一次成功的艺术教育实践。他们用歌声告诉我们：艺术教育，可以如此美好。