新派作文：让写作从“要我写”变成“我要写”

新派作文：让写作从“要我写”变成“我要写”

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https://new.qq.com/rain/a/20240728A03T1Y00

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https://www.qidian.com/ask/tqbnjmiuriqsk

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https://m.ximalaya.com/ask/t6477935

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https://www.crescenteduhk.com/p1-p6-chin

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https://www.wattpad.com/list/1664698356

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https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%8E%8B%E5%AE%89%E7%9F%B3

新派作文，由广西写作学会会长容本镇教授和袁刚等人历经30余年研究实践而成，以“情感、思维、语言三位一体”为核心理念，通过具象化工具和趣味性训练，帮助学生突破写作障碍，提升表达能力。

传统作文教学往往存在以下问题：

1. 缺乏情感激发：传统教学过于注重技巧和格式，忽视了写作的情感基础。很多学生感到写作枯燥乏味，缺乏写作动力。

2. 思维训练不足：传统教学往往直接进入写作阶段，缺乏系统的思维训练。学生在写作时常常感到无从下手，不知道如何组织素材。

3. 语言训练机械化：传统教学中的语言训练往往流于形式，缺乏趣味性和实用性。学生难以将所学知识灵活运用到写作中。

新派作文针对传统教学的痛点，提出了系统的解决方案：

1. 情感激发：新派作文强调“真情、痴情、激情、煽情”的“四情”理论，引导学生发现生活之美，点燃写作热情。通过情感激发，让学生从“要我写”转变为“我要写”。

2. 思维分级发散：新派作文创新运用“画圈圈”法，将抽象思维具象化。例如，围绕“春节”，从人、事、物三个维度逐级展开，帮助学生打开思路，找到丰富的写作素材。

3. 语言符号训练：新派作文借助图示符号系统，进行句法、段法、篇章等多层级训练，使复杂技巧变得直观易懂，同时增加写作乐趣。

新派作文因其科学性和实用性广受好评。中国教育学会副理事长史绍典认为，其“三位一体”教学法既符合学生心理特征，又契合写作规律，让孩子们真正爱上写作。

截至最新统计，全国已有超50万学生参与新派作文实验，涵盖广西、广东、河南等地，并出版了系列教材。新派作文不仅为学生提供了简单快乐的写作路径，也为教师提供了高效的教学工具。它在实践中不断优化，成为推动中小学作文教学改革的重要力量。