“干中学”理念在企业培训中的实践与成效

“干中学”理念在企业培训中的实践与成效

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“干中学”（Learning by doing）这一概念最早由经济学家阿罗（Arrow）在1962年提出，用以说明动态规模经济的存在和发生过程，以及技术的动态变迁在国际分工中的作用。在企业培训领域，“干中学”理念同样具有重要价值。它强调在实践中学习和在学习中实践的相互促进，循环往复，既能有效推动工作，又能提高学习效率。本文将结合具体案例，探讨“干中学”理念在企业培训中的应用与成效。

“干中学”理念的核心是在实践中学习，通过实际操作积累经验，进而提升技能和知识水平。这种培训模式尤其适合技能型人才的培养，因为它能够将理论与实践紧密结合，让学习者在真实的工作环境中掌握所需技能。

以辽宁省铁岭市的“院校+社区（村）”培训联盟为例，该模式围绕特色装备制造、农产品精深加工等产业发展需求，采取“需求对接+量身定制+送技进企”模式，为企业开展补贴性职业技能培训。2024年，累计开设培训班132期，培训4271人次。这种模式的特点是：

1. 需求导向：通过征集社区居民的培训意愿，确保培训内容贴近实际需求
2. 校企合作：充分发挥技工院校的社会化培训职能，与企业形成良性互动
3. 送技上门：将培训课堂设在“家门口”，方便学员参与

再看国联集团的案例。该集团下属的“周晔珺劳模创新工作室”和“华光装备陆晓焰创新工作室”分别入选无锡市示范性劳模创新工作室和示范性职工创新工作室。这些创新工作室的共同特点是：

1. 聚焦技术创新：围绕企业生产中的实际问题开展技术攻关
2. 注重人才培养：通过师带徒、项目制等方式培养专业人才
3. 推动成果转化：将创新成果及时应用到生产实践中

“干中学”培训模式的效果主要体现在以下几个方面：

1. 提升员工技能水平：通过实际操作和项目实践，员工能够更快掌握所需技能
2. 促进技术创新：在解决实际问题的过程中，往往能产生新的创新成果
3. 增强企业竞争力：员工技能提升直接转化为生产力，推动企业高质量发展

以国联集团为例，周晔珺劳模创新工作室累计申报12项发明专利，获得专利6项；陆晓焰创新工作室的固废CFB锅炉项目达到“国际先进水平”，飞灰高温熔融技术则建成了国内首个100kg/h中试平台。

“干中学”理念为企业培训提供了新的思路：

1. 培训内容要贴近实际：避免空泛的理论教学，让学习内容与工作场景紧密结合
2. 建立校企合作机制：充分利用院校资源，为企业量身定制培训课程
3. 注重创新与实践结合：鼓励员工在工作中发现问题、解决问题，形成良性循环
4. 推动成果应用转化：将培训成果及时应用到生产实践中，形成闭环

“干中学”理念在企业培训中的应用，不仅提升了员工的技能水平，也推动了企业的技术创新和高质量发展。这种培训模式值得更多企业借鉴和推广。