戒尺回归引发热议：教育惩戒权该如何行使？

戒尺回归引发热议：教育惩戒权该如何行使？

引用

搜狐

等

11

来源

1.

https://m.sohu.com/a/801027750_528910/?pvid=000115_3w_a

2.

https://jinan.dzwww.com/xinwenzhutu/shenghuo/202409/t20240904_14753079.htm

3.

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1819815397675238233

4.

https://new.qq.com/rain/a/20250113A01JHW00

5.

https://m.mp.oeeee.com/a/BAAFRD0000202501031041335.html

6.

http://www.news.cn/edu/20240903/f194f96df91744fd8e10a3bd3147341c/c.html

7.

https://mparticle.uc.cn/article.html?uc_param_str=frdnsnpfvecpntnwprdssskt#!wm_aid=428b4d0d7407460abcc577a968da997d!!wm_id=7bdbb40bed7a4e549d976ae379dbfa05

8.

http://www.news.cn/comments/zt/xhwsp/index.html

9.

http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202404/t20240404_2111176955.html

10.

http://www.legaldaily.com.cn/sylm/content/2024-09/04/content_9049863.html

11.

https://m.mp.oeeee.com/a/BAAFRD000020240827991800.html

戒尺，这个曾在中国古代私塾中常见的教育工具，近年来在网络上重新走红。然而，它的回归并非意味着体罚的复辟，而是引发了关于教育惩戒权的一场深刻讨论。

在当今的教育环境中，教师们普遍面临着一个尴尬的处境：想管却不敢管。一位小学班主任道出了许多教师的心声：“面对孩子违规违纪，老师肯定想及时进行适当惩戒，这不仅有助于教学秩序，也有益孩子的健康成长。但老师往往顾虑重重，‘个别家长不认同，对老师进行投诉的情况也不是没发生过’。”

这种现象背后，折射出的是教育惩戒权的边界模糊问题。正如一位教师所言：“惩戒可能引发部分不可预见的情况，教师惩戒力度和处置方式如果把握不好，可能会引发家校矛盾，还可能对教师造成伤害。”

家长对于教育惩戒的态度呈现出明显的两极分化。一方面，许多家长希望教师能够严格管教孩子，认为适度的惩戒有助于孩子成长。另一方面，也有家长对任何形式的惩戒都持反对态度，担心这会伤害到孩子的身心健康。

这种分歧使得教师在行使惩戒权时如履薄冰。一位有着十几年教学经验的中学教师表示：“遇到实在难管的学生，我会进行适当的批评，但基本不会对学生进行罚站等惩戒，因为‘不太清楚惩戒的尺度和边界究竟在哪’。”

2021年3月1日施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》（以下简称《规则》）虽然明确了教师可以采取的惩戒措施，但实际操作中仍面临诸多挑战。首都师范大学教育政策与法律研究院副院长蔡海龙指出：“《规则》对于学校和教师可采取的教育惩戒措施主要采取了列举式的规定，在其所列举的惩戒措施之中，有些类型属于内涵清晰便于施行的，如点名批评、责令书面检讨等。也存在部分内涵不清或是难以施行的，例如额外的教学任务或班级公益服务任务、一个课时以内的罚站、不超过一周的停课或者停学等。”

北京外国语大学法学院教授姚金菊则建议，重点在于学校具体落实和家校沟通。“对于学生适当处理之后，我认为应当尽快告知家长，要关注学生的心。”

要破解教育惩戒权的困境，需要建立一个多方参与、协同配合的机制。这包括：

1. 完善制度体系：进一步细化教育惩戒的具体措施和边界，为教师提供明确的指导。

2. 加强家校沟通：建立常态化的家校沟通机制，让家长理解和支持教师的惩戒行为。

3. 提升教师能力：通过专业培训，帮助教师掌握科学的惩戒方法和沟通技巧。

4. 营造社会共识：通过广泛的宣传教育，形成全社会对教育惩戒的理性认识。

戒尺的回归，与其说是历史的倒退，不如说是教育惩戒权在新时代的重新审视。它提醒我们，教育惩戒不是简单的体罚，而是一种必要的教育手段。只有在法治轨道上，通过家校社的协同配合，才能真正发挥其积极作用。