校园恶作剧：不只是玩笑，更是心理伤害

校园恶作剧：不只是玩笑，更是心理伤害

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1.

https://new.qq.com/rain/a/20240409A06DON00

2.

https://new.qq.com/rain/a/20241021A03Y0900

3.

https://news.southcn.com/node_64549305f1/59b10b77ed.shtml

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https://www.ajudaily.com/view/20240514081049899

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http://m.jyb.cn/rmtzgjyb/202404/t20240421_2111183948_wap.html

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http://www.swchengqu.gov.cn/swcqsfj/gkmlpt/content/1/1058/post_1058657.html

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https://www.pdsxww.com.cn/2024/07/09/wap_99864662.html

8.

http://m.cnhubei.com/content/2024-03/21/content_17598257.html

“有人觉得我是外地人好欺负，拿木棍在我头上打了个口子。” 这是湖南初二学生小蒋的亲身经历。2019年5月，他被15名同学围攻，在生命受到威胁时，他拿起折叠刀进行防卫，导致三人受伤。这一案例揭示了校园恶作剧可能带来的严重后果，也让我们不得不思考：校园恶作剧究竟给孩子带来了怎样的心理伤害？

校园恶作剧，往往被看作是学生间的玩笑和嬉戏，但其背后隐藏的心理伤害不容忽视。北京师范大学心理学博士段鑫星指出，校园欺负行为可分为三类：语言欺负、行为欺负和心理欺负。其中，心理欺负最为隐蔽，却也最为致命。它可能表现为故意孤立、恶意排挤或社交操纵，让孩子在无形中遭受精神折磨。

更令人担忧的是，许多孩子在遭受恶作剧或欺凌时选择沉默。北京市和平街第一中学心理老师刘志宏分析，这主要是因为：担心家长过度反应、害怕被视作软弱、不信任家长、害怕报复，或者觉得问题不严重。这种沉默不仅延误了问题的解决，更可能导致心理创伤的加深。

近年来，校园恶作剧和欺凌事件呈现上升趋势。韩国首尔市教育厅数据显示，2023年首尔高中校园暴力审议件数达693件，创下2020年至2023年新高。语言暴力占比高达33.6%，身体暴力占比29.7%。而在我国，中国青少年研究中心的调研显示，53.5%的学生曾遭受校园欺凌，其中20.3%的学生在再次发生类似事件时才会报告，更有1.9%的学生从未报告。

这些数据背后，是一个个鲜活的生命正在承受着不该有的痛苦。比如江西新余的小仪，仅仅因为没有给室友买零食，就被带到宿舍楼顶持续殴打，甚至被浇上混有尿液的液体。事发后，她不敢出门，抗拒与外人接触，精神状态极度不稳定。

面对校园恶作剧带来的心理健康隐患，家庭、学校和社会需要共同行动起来。

家庭：建立安全的沟通环境

家长要与孩子讨论人际交往的界限，帮助他们区分玩笑与欺凌。南京师范大学家庭教育研究院副院长殷飞建议，家长要关注孩子的情绪状态，为他们营造一个可以安全倾诉的家庭环境。当孩子感受到父母的信任和支持时，他们才更愿意分享自己的遭遇。

学校：完善预防与干预机制

学校应成立学生欺凌治理委员会，对欺凌行为进行认定和处理。同时，要公布欺凌防治电话和邮箱，落实首问负责制度。教师不仅要关注学生的学业成绩，更要重视他们的人格发展，引导学生正确处理同学间的矛盾。

社会：营造温暖的教育环境

社会各方都应成为“社会教育”的主体，通过一言一行熏陶感染身边的孩子。正如教育专家李镇西所说，我们需要培养的是“对别人的痛苦反应特别敏锐”的人，让孩子拥有一颗善良的心。这需要家庭、学校和社会共同努力，营造一个充满善意和温暖的成长环境。

校园恶作剧绝不是简单的“孩子间玩笑”，它可能演变成严重的心理创伤，甚至影响孩子的一生。让我们从现在做起，从每一个细节入手，为孩子们创造一个安全、健康、充满爱的校园环境。只有这样，我们才能真正守护他们的心理健康，让他们在阳光下茁壮成长。