山东聊城高中生课堂憋尿事件：一纸“禁厕令”引发的思考

山东聊城高中生课堂憋尿事件：一纸“禁厕令”引发的思考

引用

网易

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来源

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近日，山东聊城某高中的一则“禁厕令”引发舆论热议。据报道，该校一名15岁高一学生在晚自习期间被班主任禁止上厕所，甚至要求提供医院证明。这一事件不仅暴露了个别学校管理的荒谬，更引发了人们对学生身心健康问题的深思。

据学生家长柳女士反映，其15岁儿子因感冒需要多喝水，但在长达近两个小时的晚自习期间，班主任却不允许孩子上厕所。当家长与班主任沟通时，竟被告知需要出具医院证明才能上厕所。更令人愤慨的是，孩子因为上厕所问题被罚站一节课，而学校方面却表示这并非校方规定，而是教师个人行为。

这一事件反映了当前一些学校在管理上的误区：过分强调纪律而忽视了学生的生理需求。正如一位网友所说：“学生不是机器人，他们有自己的生理需求。”这种简单粗暴的管理方式，不仅违背了基本的人性，更可能对学生的身心健康造成严重伤害。

课堂憋尿看似小事，实则危害重重。从医学角度来看，长期憋尿会对学生的身心健康造成多方面的影响。

首先，憋尿会直接损害泌尿系统。当膀胱过度充盈时，其正常功能会受到影响，严重时甚至可能导致尿路感染。对于正处于生长发育期的青少年来说，这种伤害可能更为严重。专家指出，适时排尿可以减轻肾脏负担，而长期憋尿则会增加肾脏压力，甚至可能引发肾炎等疾病。

其次，持续的尿意会分散学生的注意力，影响学习效果。研究表明，长期憋尿还可能影响大脑的决策能力，进一步阻碍学生的认知发展。

更为重要的是，对于内向腼腆的学生来说，不敢向老师提出上厕所的需求，可能会造成心理负担，影响其自信心和表达能力。处于青春期的学生本就敏感，这种压抑可能会对其心理健康产生长远影响。

面对课堂憋尿这一普遍问题，一些地区已经开始采取行动。例如，北京市从2024年秋季学期起，将义务教育学校课间时间由10分钟延长至15分钟，鼓励师生走出教室、走向户外。这一政策的实施，体现了教育部门对学生身心健康的高度关注。

然而，政策的出台只是第一步，更重要的是如何确保其得到有效执行。调查显示，即便在政策实施后，仍有75.2%的家长认为“安静的小课间”现象普遍。这表明，要真正解决课堂憋尿问题，还需要学校、教师和家长的共同努力。

从学校层面来看，应建立更加人性化、科学化的管理机制。教师应体谅学生的生理需求，给予必要的弹性空间。例如，可以在午休前、下课时提醒学生及时上厕所，避免课堂上出现紧急情况。同时，教师也要学会“察言观色”，及时发现学生的需求。

家庭教育同样重要。家长应从小培养孩子不憋尿的习惯，训练其识别尿意的能力。学校可以通过“家长课堂”等形式，邀请专业人士进行健康科普教育，帮助家长和学生了解憋尿的危害。

教育的本质在于培养全面发展的人才，这意味着不仅要传授知识技能，更要关注学生的身心健康和个人成长。当老师为了所谓的“规矩”而采取简单粗暴的极端措施时，实际上是在破坏师生之间的信任关系，不利于构建和谐的学习环境。

我们期待通过家校合作、科学管理，为孩子们创造一个更加健康、宽松的学习环境。毕竟，一个连上厕所都要开证明的学校，又怎能培养出身心健康、人格健全的学生呢？