谢永龙：重庆特级教师的语文教学法创新
谢永龙：重庆特级教师的语文教学法创新
在语文教学改革的浪潮中，重庆特级教师谢永龙以其独特的“135主辅范式习作教学之道”在全国教育界引起了广泛关注。作为正高级教师，他不仅在教学实践中取得了显著成效，更通过多部专著如《照亮课堂》《行走风景—谢永龙的教育科研之道》等，为语文教育改革提供了理论支撑和实践指导。
“135主辅范式”的创新突破
谢永龙提出的“135主辅范式习作教学之道”，是其教学理念的核心。这一模式具体包括：
- 1个核心：以表达能力培养为核心，强调语文教学的最终目标是提升学生的语言表达能力。
- 3个维度：从知识传授、能力培养、情感态度三个维度全面培养学生的语文素养。
- 5个环节：通过导入、探究、实践、反馈、拓展五个环节，构建完整的教学流程。
这一教学模式的创新之处在于，它打破了传统语文教学中重知识轻能力、重结果轻过程的弊端，真正将学生置于学习的主体地位。通过系统化的教学设计，不仅提高了学生的写作能力，更培养了他们的创新思维和解决问题的能力。
教学理念的深度阐释
在《照亮课堂》一书中，谢永龙深入探讨了语文教学的本质。他认为，语文不仅是语言文字的教学，更是一种生命教育。语文课堂应该是一个充满活力、充满真实感的生命场域，让学生在学习过程中实现精神世界的提升。
谢永龙强调，语文教学应该关注学生的生命体验和情感发展。他曾提出“情感是语文教学的生命之源”，主张通过语文教学帮助学生认识生命、理解生命、敬畏生命。这种以人为本的教学理念，不仅提升了学生的语文能力，更为他们的人生注入了更多可能性。
实践效果与广泛影响
谢永龙的教学方法在实践中取得了显著成效。许多学生反映，通过“135主辅范式”的学习，他们的写作能力得到了快速提升，对语文学习的兴趣也大大增强。更重要的是，这种教学模式培养了学生的独立思考能力和创新意识，使他们在面对复杂问题时能够从容应对。
谢永龙的教学理念和方法不仅在重庆本地产生了深远影响，更在全国范围内得到了推广和应用。他多次受邀在全国各地开展教学培训和讲座，其《行走风景—谢永龙的教育科研之道》一书也成为许多语文教师的必读之作。
未来展望：语文教学改革的引领者
在语文教学改革的道路上，谢永龙始终保持着探索者的姿态。他不断更新自己的教学理念，积极尝试新的教学方法，力求为学生提供更优质的教育。他的努力不仅赢得了学生的喜爱，更获得了同行的高度认可。
面对未来，谢永龙表示，将继续致力于语文教学改革，努力培养更多具有创新精神和实践能力的学生。他相信，通过不断的努力，语文教学必将迎来更加美好的明天。
谢永龙的语文教学改革之路，为我们展示了教育创新的无限可能。他的“135主辅范式习作教学之道”不仅是一种教学方法，更是一种教育理念的革新。通过关注学生的生命体验，强调语文教学的人文性，他为语文教育注入了新的活力。在未来的教育改革中，谢永龙无疑将继续发挥着重要的引领作用。