如何令學生學習更有效率？

如何令學生學習更有效率？

不同的人有不同的学习方式，了解并运用适合自己的学习方法可以事半功倍。本文将介绍三种主要的学习方式：视觉、听觉和触觉/动作，并提供相应的学习方法，帮助学生提高学习效率。

前言：有些人喜歡用眼睛學習，喜歡看圖象和文字；也有些人喜歡聆聽，喜歡上課聽老師講解。原來不同的人有效學習方法都不同，如果老師可以配合學生的學習方法，學生學習便會事半功倍！

為何孩子讀了很多遍書，仍是無法記進腦子裏呢？為何每天花了那麼多時間來溫習，總是成績不如理想呢？其實學習的成效並非單單取決於勤奮努力，和花在溫習的時間多少，而在於孩子能否掌握有效的學習方法去提升學習效率。
學習方法是指學習過程中所運用的技巧和工具，如運用得宜，自會事半功倍。否則，即使費力氣去苦幹，也是徒勞無功。那麼，究竟什麼才是最有效的學習方法呢？
其實，這需要按個人不同的特性而有所分別，簡單而言，最適合自己的方法就是最好的方法。學習方法種類繁多，任何一種好的學習方法並不一定適用於每一個人，學生要學習得好，就要選擇適合自己的方法。

學生的學習方式

上圖為美國馬里蘭州洛克威爾市 (Rockville Maryland) 特殊診療研究中心 (Specific Diagnostic Studies, SDS) 測試得出的「學習方式分析圖」。該中心曾針對美國、香港和日本等地共五千多位國小五年級至高三學生的學習方式作出研究而得出以上結果。
該中心強調，上面的分析圖只代表總體的平均率，若從每個學生的分析圖顯示，三個部分中的每一部分都佔一定的百分率，大多數人都是把這三種學習方式加以組合運用，大多數中小學生傾向通過運動觸覺學習，而成年後則較偏愛以視覺感官學習。
參考書目: 珍妮特‧沃斯 、戈登‧德萊頓 (1999)：《人腦勝電腦》。 香港︰新雅文化事業有限公司。

不同學習方式的特徵和協助方法

視覺主導學習特徵

視覺主導的人能把形象化的影像記在腦海裏。視覺學習的孩子要透過「看」教材來學習，他們喜歡閱讀課本，注意文字和圖書，以及抄錄習作內容。在學習時，家長宜將學習材料轉化為圖表、流程圖或撮要重點的方式來幫助他們記憶。
視覺主導的人可以用以下的方法來協助學習：

• 把資料轉化為形象化的溫習工具， 如：圖表與圖畫。
• 尽量利用圖片來帮助温习及记忆。
• 用不同的颜色来制造自己的温习工具。
• 手抄资料及课文， 用自己的笔迹来帮助温习及记忆。
• 尽量把重要的资料及指引记录下来， 以便日後翻看。

聽覺主導學習的特徵

聽覺主導学习的人有很强的听觉记忆， 能把课堂数听到的细节牢記。听觉学习的孩子要通过“听”的方式学习，适合以讲述为主的教学法。他们喜欢留意老师课堂的讲解，在抄写和温习时喜欢诵念文句；家长可鼓励孩子大声朗读课文，并尝试解释给别人听。此外，将学习的内容录下来，然后播放，都会收到不错的效果。

• 聽覺主導的人可用以下的方法來协助学习：

• 高声背诵或阅读。

• 把资料用录音机记下。

• 在背诵时加上节奏及运用韵律。

觸覺/動作主導學習的特徵

触觉/动作主导学习的人，能用身体及肌肉的活动，来帮助学习。亲身的工作体验能帮助他们更有效地学习。触觉/动作主导学习的孩子较好动，喜欢通过肢体的活动来学习。他们在学习时会发出一些声音，例如：用脚敲踏/拍打地板或玩弄笔杆、摇晃椅子和咬笔等，阅读时喜欢用手指着读课文来读，他们应多参与角色扮演和游戏活动。

动作主导的人可引用以下的方法来协助学习：

• 尽量利用手作的体验及肌肉活动来加强记忆。
• 温习时用夸大的动作来帮助记忆。

本文原文来自教育局《如何提升学童的读写能力家长培训课程——导师手册》