多动症儿童面临退学危机，家长该如何正确引导？
多动症儿童面临退学危机，家长该如何正确引导？
“老师，我们班上有个同学总是坐不住，上课时不停地动来动去，还经常打扰其他同学，怎么办？”这是一位小学班主任在家长会上的无奈诉说。这位同学就是小明（化名），一个被诊断为多动症的三年级学生。随着症状的加重，学校多次与家长沟通，甚至提出了让小明退学的建议。这让小明的父母陷入了深深的焦虑和困惑：孩子真的需要退学吗？作为家长，我们该如何帮助他？
多动症（ADHD）是儿童期常见的神经发育障碍，主要表现为注意力缺陷、多动和冲动。在义务教育阶段，多动症儿童面临着诸多挑战：
课堂上，他们难以集中注意力，容易被外界干扰，经常做出小动作，甚至在座位上扭来扭去，严重影响了自己和他人的学习。作业对他们来说更是一大难题，不是拖延就是草草了事，错误率居高不下。由于冲动和社交技能的缺乏，他们常常与同学发生冲突，成为班级里的“问题学生”，不仅影响了学习成绩，还可能导致自尊心受损和社交困难。
根据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童和少年必须完成九年义务教育。因此，简单地让多动症儿童退学并不是解决问题的办法。那么，面对这样的情况，家长应该如何正确引导呢？
首先，家长需要调整自身心态，接受孩子的多动症特质，理解他们的行为并非故意为之。同时，要建立与孩子的良好关系，通过游戏和互动增进亲子关系。在日常生活中，家长需要给予孩子明确的指令和及时的反馈，表扬他们的积极行为，而不是一味批评。保持冷静，避免冲突，将任务分解成小步骤，减少干扰因素，建立规律的作息习惯，这些都有助于改善孩子的行为。
学校方面，可以制定个性化的教育计划，比如缩短作业时间、调整座位安排，建立奖励系统等。教师可以通过行为疗法，帮助孩子养成良好的学习习惯。同时，学校应与家长保持密切沟通，共同为孩子创造一个支持性的学习环境。
在必要时，医疗干预也是重要的选择。药物治疗可以帮助改善注意力和控制冲动行为，但必须在医生指导下进行。此外，非药物治疗如行为干预、注意力训练、运动疗法等，对提升孩子的学习和社交能力也大有裨益。
许多家长通过科学的方法成功帮助孩子改善了多动症症状。比如，一位母亲发现孩子上课不专心、作业拖拉后，及时带孩子就医，并在医生指导下进行行为干预和生活习惯调整。经过一段时间的努力，孩子的注意力明显提高，多动的情况也有所改善，学习成绩逐步提升，最终摆脱了退学的危机。
多动症儿童的教育问题需要家庭、学校和社会的共同努力。家长的理解和支持是孩子成长的重要动力，学校的包容和专业引导是孩子学习的保障，而社会的关注和资源投入则是解决这一问题的关键。让我们携手合作，为多动症儿童创造一个更加包容和理解的成长环境，帮助他们顺利完成义务教育，实现自我价值。