翻转课堂火出圈！公开课新玩法揭秘

翻转课堂火出圈！公开课新玩法揭秘

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36氪

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来源

1.

https://36kr.com/p/2803795074299520

2.

http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/2024/2024_zt05/mtbd/202404/t20240402_1123567.html

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https://www.sohu.com/a/798987393_121106994

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http://www.360doc.com/content/24/0208/11/10640918_1113616585.shtml

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http://www.dykj.edu.cn/jwc/info/1128/2127.htm

近年来，一种名为“翻转课堂”的新型教学模式正在全球范围内掀起教育改革的热潮。这种模式打破了传统教学中“教师讲、学生听”的固有模式，将学习的主动权交还给学生，让教学效果得到了显著提升。那么，什么是翻转课堂？它又如何在公开课中发挥独特优势呢？

翻转课堂，亦称为反转课堂，译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，其核心思想是将传统的课堂内外的学习时间和角色重新调整和分配，将学习的决定权从教师手中转移到学生自己手中。在这种模式下，教师的角色发生了重大转变，他们不再是知识的单一传递者，而是成为了引导者和协助者。在课堂之外，学生们通过观看视频、听播客、阅读电子书等多种形式自主预习课程内容。而在课堂上，学生们更加专注于主动参与的项目学习和与同伴的讨论和合作，以此深化对知识的理解和应用。教师则利用讲授法和协作法来满足学生的个性化学习需求，帮助他们解决问题，促进他们的深度学习。翻转课堂的最大特点就是运用现代教育媒体，颠覆了传统的教学流程，实现了“课下知识吸收、课上知识内化”。

翻转课堂的独特优势在公开课中得到了充分体现。以下是一些国内高校在公开课中应用翻转课堂的典型案例：

北京大学口腔虚拟仿真智慧实验室

北京大学口腔虚拟仿真智慧实验室以虚拟仿真技术、大数据为支撑，融合智能物联、智能管理、智能学习与评估的多维度智能一体化虚拟仿真训练实验室。实验室分为讲授区、线上训练区、虚拟仿真训练区等。其中，线上训练区可进行线上虚拟仿真实验教学和自动化评估，虚拟仿真训练区可进行多类型、带有力反馈的虚拟仿真训练和评估。

清华大学AI赋能课程试点

清华大学利用独立研发的千亿参数大模型GLM4作为平台与技术基座，开展八门课程试点工作。通过微调形成不同课程的垂直领域模型，开发专属的人工智能助教，实现范例生成、自动出题、答疑解惑、运算推理、评价引导等功能。

北京航空航天大学在线教学平台

北航的《人工智能赋能的全过程交互式在线教学平台》案例基于生成式大模型、机器深度学习等人工智能技术，打通教师线上线下各个教学环节，实现课前预习-课中学习-课后复习-课程答疑全过程学习过程闭环，以学校覆盖的323间智慧教室为基础底座，对录制的课程资源开展数字化加工。

哈尔滨工业大学电工电子实验教学

哈工大在电工电子实验教学中引入AI技术，打造远程在线实验教学平台，引入智能助教系统，制作虚拟数字人教师，实现教学全过程的智能化。学生可以通过AI学习系统进行课前预习，教师则根据学生反馈的重点难点，在智慧教室进行针对性讲解。

翻转课堂的优势显而易见：

1. 提高学生参与度：学生不再是被动接受知识，而是主动探索和讨论，这大大提高了他们的学习积极性。
2. 实现个性化学习：学生可以根据自己的节奏进行课前学习，教师在课堂上提供一对一的辅导，满足不同学生的需求。
3. 促进深度学习：课堂时间用于讨论和实践，有助于学生深入理解知识并应用于实际问题。
4. 优化教师角色：教师从“知识的传递者”转变为“学习的引导者”，能够更专注于学生的学习过程和问题解决。

然而，实施翻转课堂也面临一些挑战：

1. 技术要求高：需要开发高质量的在线学习资源，如微课视频、互动教材等。
2. 教师角色转变：教师需要适应新的教学模式，这可能需要额外的培训和支持。
3. 学生自律性要求：学生需要有较强的自我管理能力，否则可能无法有效完成课前学习任务。
4. 评估体系重建：传统的考试评价方式可能不再适用，需要建立多元化的评价体系。

翻转课堂作为教育改革的重要创新，正在深刻改变着我们的教学方式。它不仅提高了教学效率和学习效果，更为重要的是培养了学生的自主学习能力和批判性思维。随着技术的不断发展和教育理念的持续更新，翻转课堂必将在未来的教育体系中发挥越来越重要的作用。