金砖国家教育合作新动向：巴西高教史揭秘
金砖国家教育合作新动向：巴西高教史揭秘
巴西作为南美洲最大的国家，其高等教育发展经历了从殖民地到民族独立再到现代化转型的漫长历程。近年来，随着金砖国家在国际舞台上的影响力日益增强，巴西在教育领域的国际合作也愈发紧密。本文将从巴西高等教育的历史沿革、主要高校介绍以及金砖国家教育合作新动向三个方面，全面展现巴西在教育领域的发展现状和未来展望。
巴西高等教育的历史沿革
巴西的高等教育发展始于16世纪葡萄牙殖民时期。1500年4月22日，葡萄牙航海家佩德罗·卡布拉尔抵达巴西，开启了长达三个世纪的殖民统治。在这一时期，巴西的教育体系主要由葡萄牙殖民者建立，教育机会主要面向殖民者的后代，本土居民的受教育权受到严重限制。
1822年9月7日，巴西宣布独立，建立巴西帝国。这一时期，巴西开始逐步建立自己的教育体系，但高等教育资源仍然十分有限。直到1889年11月15日，丰塞卡将军发动政变，推翻帝制，成立巴西合众国，巴西的教育事业才迎来新的发展机遇。
20世纪初，巴西开始大力发展高等教育，相继建立了多所联邦大学和州立大学。1934年，圣保罗大学成立，成为巴西乃至整个南美洲最重要的高等学府之一。1967年，巴西改国名为巴西联邦共和国，教育体系进一步完善，高等教育进入快速发展阶段。
巴西主要高等教育机构
巴西拥有众多知名高等学府，其中最著名的当属圣保罗大学。作为巴西最大的联邦大学，圣保罗大学在2025年QS世界大学排名中位列第92位，是巴西高等教育的佼佼者。学校成立于1934年，由皇家军官学校和国家艺术学校等机构发展而来，涵盖法律、经济、数学、医学、哲学、文学、工程等多个领域。
另一所值得关注的高校是坎皮纳斯州立大学。这是一所年轻的公立大学，在教育和科研方面贡献突出，提供66个本科项目和12个研究生项目。该校在2025年QS世界大学排名中位列第232位，展现出强劲的学术实力。
里约热内卢联邦大学作为巴西最古老的高等教育机构之一，成立于1792年，其生物科学和电子技术享誉全球。圣保罗州立大学（UNESP）则注重民主办学原则，覆盖多学科领域，包括工程、卫生、通讯、人文和社会科学。米纳斯吉拉斯联邦大学是巴西最大的联邦大学之一，2010年有超过4万名在校生。
金砖国家教育合作新动向
近年来，金砖国家在教育领域的合作日益紧密。2013年，首届金砖国家教育部长会议在联合国教科文组织第37届大会期间召开，标志着金砖国家多边教育合作的机制化进程正式开启。
2015年11月，金砖国家教育部代表签署了《关于建立金砖国家网络大学的谅解备忘录》。该网络由金砖国家教育部提名的50多所大学组成，旨在发展双边和多边教育合作，开展短期联合硕士和博士课程，并根据共同的标准在不同领域开展联合研究项目。
在金砖国家框架下，巴西与其他成员国的教育合作不断深化。中国与巴西设立高层协调与合作委员会，下设教育分委会推动中巴教育合作与发展，已经在孔子学院合作等多方面取得成果。印度发布《国家教育政策2020》，强调教育国际合作，为中印教育合作交流带来契机。南非政府制定《2030年国家发展计划》，明确支持高等教育机构的国际合作，推动研究生和高级研究人员的访问交流。
巴西与其他金砖国家的教育交流
在双边教育合作方面，巴西与中国、印度、俄罗斯和南非等金砖国家都建立了密切的联系。中国与巴西设立高层协调与合作委员会，下设教育分委会推动中巴教育合作与发展，已经在孔子学院合作等多方面取得成果。印度发布《国家教育政策2020》，强调教育国际合作，为中印教育合作交流带来契机。南非政府制定《2030年国家发展计划》，明确支持高等教育机构的国际合作，推动研究生和高级研究人员的访问交流。
2024年10月，“G20教育对话：数字时代的教育、技术与高质量发展”在北京外国语大学召开。巴西高等教育学院院长、巴西前教育部部长路易斯·克劳迪奥·科斯塔在致辞中强调，教育是可持续发展的基础和重要驱动力。中巴深厚友谊证明了合作的力量，特别是在教育领域，各国共同努力可以产生持久的全球影响。
2024年12月1日，南非将正式接任二十国集团（G20）轮值主席国。南非基础教育部部长西维韦·格瓦鲁贝在巴西福塔莱萨市访问期间，代表本国接受了2025年G20教育工作组主席的交接。格瓦鲁贝部长表示，南非将在其主席任期内致力培养“服务于团结、平等和可持续发展”的教育工作者，优先事项包括提供优质基础学习、推动跨境资格互认，以及培养适应快速变化世界的教育工作者。
随着金砖国家在国际舞台上的影响力日益增强，巴西在教育领域的国际合作也愈发紧密。通过金砖国家网络大学平台，巴西与其他成员国在人才培养、科学研究、国际交流等方面开展深入合作，为全球教育发展注入新的活力。未来，巴西将继续发挥其在金砖国家教育合作中的重要作用，为推动全球教育事业的可持续发展作出更大贡献。