当“鸡娃”变成“坑娃”：儿童心理健康问题敲响警钟
当“鸡娃”变成“坑娃”：儿童心理健康问题敲响警钟
10岁的芊芊被诊断为中度抑郁，这个消息让她的母亲如遭晴天霹雳。作为独生女，芊芊一直是母亲的希望寄托。然而，母亲的过高期望和严格要求，却让芊芊在追求完美的过程中逐渐失去了自我。班干选举落选后的情绪崩溃，让这个10岁女孩深陷抑郁的泥沼。
芊芊的故事并非个例。在物质日渐丰盈的时代，抑郁症却悄然侵袭儿童。明明是小康社会的孩童，为什么却越来越多地出现抑郁症病例？这种令人担忧的现象，背后隐藏着怎样的教育方式和家庭关系的裂缝？
教育部出手：全面加强学生心理健康工作
近日，教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》。该计划提出多项具体措施，旨在有效减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担，通过“五育并举”促进学生身心健康全面发展。
具体措施包括开设心理健康课程、加强心理辅导室建设以及配备专职心理健康教师等内容。这一系列举措不仅回应了社会关注的学生心理健康问题，也为孩子们的成长提供了更加全面的支持和保障。
儿童心理健康问题：一个不容忽视的社会议题
根据国家卫生健康委发布的数据，近年来儿童心理健康问题呈现上升趋势。2024年12月25日，国家卫生健康委召开新闻发布会，介绍心理健康和精神卫生工作有关情况。会上透露，儿童青少年抑郁症的发病率逐年上升，给家庭和社会带来了巨大的挑战。
专家指出，儿童抑郁症可能表现为持续的悲伤、失去兴趣、睡眠和食欲变化、疲劳、注意力不集中等。重要的是要认识到，儿童抑郁症并不是孩子“想太多”或“太脆弱”，而是一种需要关注和治疗的心理健康问题。
“鸡娃”现象：教育焦虑下的无奈选择
“鸡娃”现象的兴起，反映了当代家长对教育的焦虑。在社会竞争加剧的背景下，教育被视为改变命运的重要途径。家长们为了让孩子在学业上取得成功，不惜投入大量时间和金钱，安排各种学习和活动。
“鸡娃”现象从北上广等大城市蔓延到了中西部小城市，甚至是一些县城。家长们为了“鸡娃”使出了“十八般武艺”，各显神通。有的父母让孩子从幼儿园阶段就学习各种乐器、培养特长；有的孩子在小学期间就学习编程等计算机技术；还有一些父母高薪聘请老师一对一上门辅导孩子。
然而，过度的“鸡娃”不仅会“揠苗助长”，还会导致教育竞争的畸形内卷。孩子们长期处于高强度的学习状态，缺乏足够的休息和娱乐时间，这无疑对他们的心理健康造成了严重影响。
儿童抑郁症：症状识别与科学治疗
儿童抑郁症的成因复杂，通常是生物、心理和社会因素共同作用的结果。生物因素包括遗传因素和神经化学失衡；心理因素涉及个性特征和认知风格；社会因素则与家庭环境和学校压力密切相关。
治疗方法通常包括心理治疗和药物治疗。心理治疗如认知行为疗法和家庭治疗，可以帮助儿童改善情绪和行为。药物治疗则在专业医生的指导下进行，常用的药物包括选择性5-羟色胺再摄取抑制剂（SSRIs）等。
值得注意的是，儿童青少年的抑郁表现与成人有所不同。他们可能更多地表现为躯体主诉、焦虑症状和情绪行为反应，如易激怒、发脾气等。因此，家长在识别和应对儿童抑郁症时需要特别留意这些特点。
家庭与社会：共同守护儿童心理健康
面对儿童心理健康问题，家庭和社会都肩负着重要责任。家长需要与孩子保持开放的沟通，关注他们的情感和需求。通过鼓励和赞美，帮助孩子树立自信心。同时，鼓励孩子参与体育、艺术等活动，以提升情绪。
学校和社区也应该积极参与到儿童心理健康工作中来。通过普及心理健康知识，提高孩子的自我保护意识。建立良好的家庭氛围，给予孩子足够的关爱和支持。
儿童心理健康问题是一个复杂的社会议题，需要家庭、学校和社会各界的共同努力。让我们携手为孩子们创造一个更加健康、快乐的成长环境，让他们在阳光下茁壮成长。