家长如何应对孩子生活中的"小叛逆"？
家长如何应对孩子生活中的"小叛逆"？
当孩子进入3-5岁这个阶段，很多家长可能会发现，原本乖巧听话的孩子突然变得"不听话"了。他们开始反抗父母的安排，甚至在一些生活习惯上也表现出叛逆。这种现象其实是孩子自我意识觉醒的正常表现。那么，家长应该如何应对这种"小叛逆"呢？
某女士表示：女儿3岁多，上幼儿园小班。她之前一直注重培养女儿规律的生活作息和各种生活习惯，女儿也养成了比较好的习惯。但最近孩子忽然“不听话”了，跟她好好说也不听，凶她，她就跟父母对着干。晚上让女儿刷牙，她还发脾气说：“为什么一定要听大人的安排？我就不刷牙。”像一头拉不回的“小倔牛”，该怎么办呢？
家长应知
1.理解孩子自我意识的觉醒。
2—5岁是孩子的“第一反抗期”，“不听话”“自作主张”恰恰是这一时期孩子的典型表现，他们正处于自我意识第一次觉醒的时期，做什么事都要按照自己的想法来，而且总是跟家长反着来。这一时期孩子的心理特点就是“自我中心”，把家长的要求看作对自己的“侵犯”，用直截了当的方法“维护”自尊、自主权。
2.对孩子来说，自我发展的价值远比一次习惯的培养更有意义。
以理性的态度欣赏孩子的行为，善于发现并欣赏孩子的成长信号；理解孩子探索家长底线的行为，其挑战性行为和活跃性思维都值得肯定。
满足孩子自主成长的需要，让孩子对父母有足够的信任。如偶尔一天不刷牙也没有关系，可以随孩子一次，但不能放任这样的行为反复出现。
3.耐心读懂孩子，坚持好的习惯。
孩子在4岁前道德认知水平较低，还不能辩证看待事物。家长一定要耐心等待，4岁以后，孩子的认知就会不一样。
要温柔而坚定地和孩子一起坚持好的习惯。在孩子3岁半以后加强“说理”教育。根据“敏感期”和“最近发展区”理论，孩子3**3岁半以后能够接受初步的说理方式，这时候开始与孩子探讨有关行为的是非、原则等，能有效促进孩子心理的发育和道德的培育。
家长应会
1.尊重孩子的自我意识，在作息安排上让孩子做主。
在保证安全的情况下，给孩子充分的自主安排和决定的空间，让孩子体验并掌控自己的生活。
试着以平等且尊重的态度表达对孩子的要求。
①提早预告，让孩子有准备。比如，让孩子吃饭，应在饭菜上桌以前提醒他：“看完这本书，我们就要吃饭啦。”
②有其他人在场的时候绝不“下命令”，甚至可以把孩子当作小老师，请教一些问题，这样能让孩子的自我意识得到充分的满足。
③让孩子有选择权。比如，今天晚餐用自助餐盘还是小碗，用勺子、叉子还是挑战一下筷子；洗完澡是先听故事还是先听音乐……让孩子有兴趣参与生活的每个环节。
2.顺应孩子的心理特点，培养好的生活习惯。
尽可能利用2—4岁秩序敏感期培养孩子良好的生活习惯。
把生活习惯的养成与游戏联系起来，让习惯养成变得有趣味。比如，允许孩子在洗手、洗澡时玩水，比比谁的泡泡多……
以赞赏的方式因势利导，强化好的习惯。当孩子愿意听或遵守日常的作息时，一定要表示赞赏，强调做得对的具体地方，并给予肯定。
3.适度变通，注意生活作息执行中的灵活性。
对4岁前后的孩子，在巩固有序的生活习惯的基础上，偶尔可以适当变通，如某一天不睡午觉，尝试在好朋友家过夜，等等。
改变一成不变的作息，主动提供三选一或二选一的机会，使孩子的自主心理得到满足。
用商量的办法，把孩子不喜欢做的事变成乐事。
①把孩子不喜欢的事情，如刷牙，变得有趣好玩，让孩子喜欢。
②通过具体、及时的鼓励或奖励，让孩子得到成功和快乐的体验。
③要求不要太高、太多，“跳一跳就能摘到”的要求如果具有挑战性，能让孩子更喜欢。
本文原文来自澎湃新闻