余映潮创新教学法：让初一下册语文更有趣
余映潮创新教学法：让初一下册语文更有趣
在当今的语文教学中，如何让课堂更加生动有趣，如何激发学生的学习兴趣，是每一位教师都在思考的问题。特级教师余映潮以其独特的教学理念和创新的教学设计，为语文教学注入了新的活力。他的“板块式教学”和“主问题设计”等教学方法，不仅让课堂变得更加有趣，更有效地提升了学生的语文素养。
“板块式教学”：让课堂结构更加清晰
余映潮老师的“板块式教学”是其教学体系的核心。所谓“板块式教学”，就是将一堂课分为几个相对独立又相互联系的教学板块，每个板块都有其特定的教学目标和教学内容。这种教学设计打破了传统教学中线性推进的模式，让课堂结构更加清晰，也更容易激发学生的兴趣。
以《陋室铭》的教学为例，余映潮老师将课堂分为以下几个板块：
解字板块：从“铭”字的本义入手，通过字形分析帮助学生理解“铭”字的含义，进而引出文章的主题。这种从文字源头出发的教学方法，不仅让学生掌握了字词知识，更让他们感受到了汉字的魅力。
朗读板块：采用多种形式的朗读，如齐读、分组读、个人展示读等，让学生在反复诵读中熟悉课文，理解文意。这种“熟读精思”的方法，既锻炼了学生的朗读能力，又加深了他们对文章的理解。
表演板块：设计“我来当演员”环节，让学生扮演文中人物进行对话。这种创新的教学方式，不仅让课堂氛围更加活跃，更让学生在表演中深入理解了文章内容。
仿写板块：要求学生仿照课文写一篇《教师铭》或《父母铭》。这种读写结合的教学设计，既检验了学生对课文的理解，又培养了他们的写作能力。
“主问题设计”：引导学生深入思考
除了“板块式教学”，余映潮老师的“主问题设计”也是其教学体系的重要组成部分。所谓“主问题”，就是能够统领整堂课教学的核心问题。一个好的主问题，能够引导学生深入思考，帮助他们更好地理解文本。
在《答谢中书书》的教学中，余映潮老师设计了这样一个主问题：“这篇文章为什么能成为千古名篇？”围绕这个问题，他引导学生从多个角度进行思考：
从文章结构角度：分析文章的开头、结尾和中间部分，探讨其结构特点。
从语言特色角度：品味文章的用词、句式，感受其语言魅力。
从文化内涵角度：结合作者陶弘景的生平和时代背景，探讨文章的文化价值。
从艺术手法角度：分析文章的描写、抒情等艺术手法，理解其艺术价值。
通过这样的主问题设计，学生不仅能够深入理解文章的内容，更能够提升其分析问题和解决问题的能力。
教学效果：让语文课堂焕发生机
余映潮老师的教学方法，让语文课堂焕发出新的生机。他的教学设计，既注重基础知识的传授，更注重学生能力的培养；既注重课堂的趣味性，更注重教学的有效性。他的教学实践证明，通过创新的教学设计，可以让语文课堂变得更加生动有趣，可以让学生在轻松愉快的氛围中提升语文素养。
余映潮老师的教学方法，为当前的语文教学提供了重要的启示。在新课程改革的背景下，教师需要不断探索新的教学方法，让课堂更加有趣，让教学更加有效。余映潮老师的教学实践，为我们提供了一个值得借鉴的范例。