李建生教你如何通过哲学思辨提升写作技能
李建生教你如何通过哲学思辨提升写作技能
在当今的语文核心素养要求下，李建生的《高中作文·哲学思辨与议论文写作二十课》一书成为热议焦点。书中详细探讨了如何通过哲学思辨来提升学生的写作技巧，强调了议论文写作对于培养思辨能力的重要作用。通过深入分析现象与本质、量变与质变等哲学概念，这本书提供了丰富的写作教学策略，帮助学生在写作过程中提升思维品质。
哲学思辨：提升写作能力的关键
哲学思辨为何能提升写作能力？让我们先来看一个例子。在第二届新民青少年社论大赛中，来自复旦大学附属中学的赵昱洁同学凭借《城市建设中的表与里——落点在人》获得铜笔奖。她在写作时将主题拆解、深挖，表现出层次，找到本质的联系。这种分析问题的方式，正是哲学思辨的核心体现。
哲学思辨能够帮助写作者：
深入分析问题本质：通过辨析现象与本质、原因与结果，写作者能够更准确地把握问题的核心，避免停留在表面描述。
构建严谨的逻辑结构：哲学思辨训练能够帮助写作者建立清晰的思维框架，使文章结构更加严谨，论点更具说服力。
培养批判性思维：在面对复杂问题时，能够从多个角度进行思考，不轻易接受既定观点，形成独立见解。
如何在写作中运用哲学思辨
哲学思辨不是空泛的理论，而是需要落实到具体的写作实践中。以下是一些实用的方法：
审题与立意：在面对一个写作题目时，首先需要进行深入的思考和分析。比如在处理“温暖的心”这类抽象主题时，可以通过具象化的方式，将其比喻为“冬夜里的蜡烛，燃烧自己、照亮他人”。
结构搭建：在写作过程中，需要构建清晰的逻辑框架。这包括如何层层递进地展开论述，如何在不同论点之间建立联系，以及如何通过对比、类比等手法增强论证效果。
素材运用：哲学思辨还体现在对素材的选取和运用上。比如在讨论技术进步对人类思维的影响时，可以结合AI、大数据等具体案例，分析其带来的利弊。
当前写作教学的困境与突破
当前的写作教学面临着一些挑战：
思维能力不足：很多学生在写作时缺乏深度思考，往往停留在表层描述，难以形成有见地的观点。
知识视野有限：部分学生的写作内容过于单一，缺乏跨学科的视野和思考。
表达能力欠缺：即使有好的想法，也难以用恰当的语言和结构呈现出来。
哲学思辨能够为解决这些问题提供新的思路。通过培养学生的思维能力，帮助他们建立更广阔的视野，最终实现表达能力的提升。
正如暨南大学文学院教授申霞艳所说：“作文提倡挑战性的思维、批判性的思维，同时也可以连接个体的生活经验。”这种思维的培养，正是当前写作教学中亟需加强的部分。
结语
在信息爆炸的时代，写作已经不仅仅是语言表达的能力，更是一种思维能力的体现。通过哲学思辨的训练，学生能够更好地理解复杂问题，形成独立见解，最终写出更有深度、更有价值的文章。正如李建生在书中所强调的，议论文写作不仅是语文学习的一部分，更是培养思辨能力的重要途径。让我们期待，在哲学思辨的引领下，能够涌现出更多优秀的写作者。