新疆农业大学附属中学：课后托管与阅读推广的创新实践

新疆农业大学附属中学：课后托管与阅读推广的创新实践

“放学后，孩子们去哪儿？”这是许多双职工家庭面临的现实难题。在新疆农业大学附属中学，这一问题得到了创新性的解决。作为全疆最早开展课后托管服务的学校之一，该校自2019年启动托管服务以来，通过“作业辅导+兴趣社团”的模式，不仅解决了家长的后顾之忧，更为学生打造了一个快乐成长的第二课堂。

每天下午放学后，新疆农业大学附属中学的校园里依然充满欢声笑语。在学校的综合实践教室里，一群低年级学生正在科学老师的指导下组装飞机模型。不一会儿，一架橡皮筋动力双翼飞机模型就在学生于腾越的手中完美呈现。“上学期，我还组装了舰模、车模，可有意思了，今天的飞机模型，我要带回家和爸爸一起玩。”于腾越兴奋地说。

像于腾越一样，学校有1300多名学生选择留在学校参加课后托管。学校将90分钟的托管时间分为两部分：一半时间用于完成家庭作业，另一半时间则安排各种社团活动。目前，学校已开设了30多项社团课程，包括航模、书法、轮滑、舞蹈、手风琴等，学生可以根据自己的兴趣自由选择。

“以前我给孩子报了课外辅导班，费用高，管理和安全方面也不一定到位，现在孩子在学校，有老师辅导作业、发展兴趣爱好，我们家长放心。”一位学生家长表示。

为了确保课后托管服务的质量，学校定期向家长发放调查问卷，收集意见和建议。根据反馈，学校不断优化托管内容和时间安排，力求满足学生和家长的需求。最近的一次调查显示，家长对课后托管服务的满意度高达90%以上。

在众多社团活动中，阅读社团格外引人注目。学校不仅开设了常规的阅读课程，还创新性地开展了亲子共读活动，通过阅读记录卡的形式，鼓励学生和家长一起阅读、一起成长。

“我们设计的阅读记录卡包括书名、作者、阅读日期、故事梗概、精彩摘录和个人感悟等多个栏目。学生每读完一本书，就可以填写一张记录卡。当集齐10张记录卡时，还可以兑换小礼物呢！”学校阅读社团的负责人介绍道。

这种将阅读与奖励机制相结合的方式，极大地激发了学生的阅读兴趣。许多学生从最初的被动阅读，逐渐变成了主动寻找好书的“小书虫”。而亲子共读的形式，也让阅读成为家庭成员之间互动的新方式。

“以前总担心孩子放学后在家玩手机、看电视，现在有了阅读记录卡，孩子每天回家都主动要求读书，还经常和我分享书中的有趣故事。这种变化让我感到非常惊喜。”一位家长感慨地说。

作为一所背靠大学的附属中学，学校还充分利用大学的资源优势，开展各类红色文化阅读活动。学校定期邀请大学教授为学生开设红色文化讲座，组织学生参观校史馆，开展红色经典诵读比赛等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更为他们种下了爱国爱党的红色种子。

“红色文化是中华民族宝贵的精神财富，在校常开展经典红色阅读活动，有助于培养学生的爱国主义精神和历史责任感。”新疆农业大学附属中学教务处主任吴湘蓓说。

通过课后托管服务、阅读推广活动和红色文化教育的有机结合，新疆农业大学附属中学不仅解决了家长的现实难题，更为学生打造了一个全面发展的成长平台。在这里，每个学生都能找到自己的兴趣所在，每个孩子都能在知识的海洋中快乐成长。