成都“十四五”规划：每所中小学将配备专职心理健康教师
成都“十四五”规划：每所中小学将配备专职心理健康教师
近日，成都市教育局发布《成都市“十四五”教育发展规划》，其中明确提出要全面提升全市优质公办高中的心理健康服务水平。根据规划，每所中小学校将至少配备1名专职心理健康教育教师，市属高校按师生比不低于1∶3000配备专职心理健康教师，原则上每校至少2名。此外，还将建立健全校园心理“预防、预警、危机干预”机制，建立心理危机干预预案和学生心理健康档案，加强医教结合，构建心理健康智慧管理平台。
这一规划的出台，体现了成都市对青少年心理健康问题的高度重视。根据中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示，我国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁检出率为7.4%。在这样的背景下，加强学校心理健康教育显得尤为重要。
为落实这一规划，成都市采取了多项具体措施。首先是在师资配备方面，要求每所中小学至少配备1名专职心理健康教师，市属高校按师生比不低于1:3000配备专职心理健康教师，每校至少2名。同时，加强学校心理辅导员、班主任、全体教职员工心理健康教育培训，全员提升心理健康教育素养。
其次，在课程设置方面，要求开齐开足心理健康教育课程，多渠道开展校园心育活动。成都市教育局还专门开发了《生命·生态·安全》和《心理健康与生涯规划》等地方课程，整体设计了涵盖小学一年级至高中三年级的心理健康教育内容，按照每班每两周一课时的标准，普遍开设心理健康教育活动课。
在危机干预方面，成都市建立了“四川省中小学生心理健康档案台账管理系统”，对心理障碍和心理高危的学生建档登记，安排专人采取“一对一”“多对一”的方式及时加以疏导和干预。同时，要求中职学校每学年开展一次学生心理健康状况调查，每学期开展不少于2次心理健康专题教育。
值得一提的是，成都市还成立了高职院校主动心理教育联盟，旨在整合各类资源，凝聚各方力量，形成强大合力，推动成都心理健康教育事业发展。联盟成员包括清华大学、武汉大学等高校专家以及成都多所高职院校代表。联盟将以“成都样本”为蓝本，打造中高职院校主动教育一体化建设的宏伟蓝图。
这些政策和措施的实施，将对成都市的教育生态产生深远影响。一方面，有助于提升学生的心理健康水平，预防和减少心理问题的发生；另一方面，也有助于提升教师的专业能力，推动学校心理健康教育工作的科学化、系统化发展。
正如清华大学社会科学系与心理学系双聘教授彭开平所说：“积极心理学的核心理念是关注人的品质、优势和潜力，通过激发人的内在动力，促进其全面发展。通过构建积极心理学的心理健康服务体系，可以充分整合社会各方力量，提高心理健康服务的覆盖率和可及性。”
然而，要真正落实这些政策，还需要各方的共同努力。学校需要在硬件设施和软件资源上加大投入，教师需要不断提升专业能力，家长和社会也需要给予更多的关注和支持。只有形成合力，才能真正构建起一个全方位、多层次的心理健康教育体系，为学生的健康成长保驾护航。