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重庆南开中学校长田祥平:以“四有”金课理念打造有趣课堂

创作时间:
作者:
@小白创作中心

重庆南开中学校长田祥平:以“四有”金课理念打造有趣课堂

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来源
1.
https://baike.baidu.com/item/%E7%94%B0%E7%A5%A5%E5%B9%B3/6058668
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“允公允能,日新月异”,这是重庆南开中学百年来坚守的校训,也是现任校长田祥平治校育人的核心理念。作为一位有着30多年教龄的化学特级教师,田祥平深知教育的本质在于激发学生的学习兴趣,培养其终身学习的能力。因此,他提出要打造“有趣”的课堂,让每一位学生都能在轻松愉快的氛围中学习成长。

“四有”金课:让课堂焕发活力

田祥平校长提出的“四有”金课理念,是重庆南开中学教学改革的核心。所谓“四有”,即有学、有问、有光、有谦,这四个维度涵盖了课堂教学的方方面面。

“有学”强调知识的深度与广度,要求教师在传授基础知识的同时,引导学生进行拓展性学习,培养其自主探究的能力。“有问”则鼓励学生敢于质疑,善于提问,通过问题驱动学习,培养批判性思维。“有光”寓意着课堂要充满活力与激情,教师要用自己的热情感染学生,让学习成为一种享受。“有谦”则是指教学相长,师生之间相互尊重,共同进步。

为了将“四有”理念落实到教学实践中,学校开展了一系列创新举措。例如,在化学课堂上,教师们设计了“铜离子藏到哪儿去了?”这样的探究性实验,通过问题情境激发学生的好奇心;在语文课堂上,教师则通过《雷雨》剧本朗读等活动,让学生在实践中感受文学的魅力。

跨学科教研:打破传统教学界限

在田祥平校长的推动下,重庆南开中学积极推行跨学科教研活动,打破传统教学的界限。学校定期举办“双新”教学改革论坛,邀请成渝两地的教育同行共同探讨教学创新。

在一次跨学科教研活动中,生物教师黄婧设计了“生态大冒险”课程,将生物学知识与游戏化学习相结合,让学生在模拟生态系统的游戏中理解生物链的重要性。化学教师赵文健则通过“铜离子藏到哪儿去了?”这一实验,引导学生探索配位化合物的奥秘。地理教师王豪更是别出心裁,以“大地之书”为主题,带领学生通过化石与地层了解地球的演变历史。

这些跨学科的教学活动不仅丰富了课堂内容,更培养了学生的综合思维能力,让他们学会从不同角度思考问题。

区域引领:打造教育改革新高地

作为沙坪坝区教学改革的排头兵,重庆南开中学积极响应教育部号召,参与全国义务教育教学改革实验区建设。根据沙坪坝区发布的《“全国义务教育教学改革实验区”行动方案》,学校将围绕“智慧大单元教学”这一核心理念,推进课程方案和课程标准的落地转化。

具体来说,学校将通过国家课程落地转化、素养本位教学建构、课程教学评价改进等八大行动,全面深化教学改革。同时,学校还将参与建设区域科普教育基地、中小学人工智能教育基地等项目,为提升学生科学素养创造良好条件。

展望未来:培养新时代创新人才

在田祥平校长的带领下,重庆南开中学正朝着建设具有中国特色、世界水平的现代学校目标迈进。学校不仅注重学生的学术成绩,更重视其综合素质的培养。通过“四有”金课理念的引领和跨学科教研的创新实践,学校正在为学生打造一个充满活力、富有成效的学习环境。

展望未来,重庆南开中学将继续秉持“允公允能,日新月异”的校训,以培养具有中国情怀、世界眼光的高素质人才为己任,为国家的教育事业做出更大贡献。

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