师德建设：塑造校园文化的基石

师德建设：塑造校园文化的基石

引用

中华人民共和国教育部

等

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来源

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http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/gk_gbgg/moe_0/moe_495/moe_512/tnull_6653.html

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师德建设是校园文化建设的重要组成部分，对营造积极向上的校园氛围、促进学生全面发展具有深远影响。教育部和共青团中央曾联合发文，明确指出加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质具有十分重要的意义。

师德建设的核心在于培养教师的道德品质和职业操守。它不仅包括教师个人的品德修养，更涉及教师队伍的整体素质提升。通过加强师德建设，可以树立良好的教风，进而带动学风和校风的优化，最终形成具有学校特色的校园文化。

以贵州省为例，该省将师德师风建设作为教师队伍建设的第一标准，建立了自上而下的政策制度体系。例如，2020年，贵州省教育厅分别印发了针对幼儿园、高校和中小学教师违反职业道德行为的处理办法，明确了惩处细则和程序。同时，通过实施党建“对标争先”建设计划和教师党支部书记“双带头人”培育工程，强化了党对教师队伍建设的领导。

师德建设对教师队伍的影响是全方位的。它不仅提升了教师的职业道德水平，还促进了教师的专业发展。通过建立师德师风建设的长效机制，教师们更加注重自身的言行举止，形成了良好的职业操守。同时，师德建设还激发了教师的工作热情和责任感，使他们更加致力于教书育人。

师德建设对校园文化的塑造作用不容忽视。优良的教风能够带动学风和校风的优化，形成良好的校园氛围。通过开展各类校园文化活动，如学术科技节、艺术节等，将德育、智育、体育和美育有机融合，促进了学生的全面发展。同时，校园文化活动也为师德建设提供了生动的载体，使教师在参与活动的过程中进一步提升职业道德素养。

师德建设对学生发展的影响尤为深远。教师的言行举止直接影响着学生的成长。通过加强师德建设，教师们能够更好地履行教书育人的职责，为学生提供优质的教育。同时，教师的高尚品德和职业操守也为学生树立了榜样，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

为了确保教师队伍的质量，严把教师队伍“入口关”至关重要。教育部发布的《关于推开教职员工准入查询工作的通知》明确了准入查询的对象，涵盖了所有阶段的教职员工。通过严格审查和管理，可以有效防止有不良记录的人员进入教师队伍，保护学生的健康成长。

师德建设是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。政府、学校、教师和家长都应该积极参与到师德建设中来，形成合力。只有这样，才能真正实现师德建设的目标，为学生提供优质的教育，为国家培养出更多优秀的人才。