小学一年级减法教学新招，你get了吗？

小学一年级减法教学新招，你get了吗？

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来源

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https://blog.csdn.net/insanedesign/article/details/130479866

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https://blog.csdn.net/m0_58592898/article/details/119701172

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小学一年级是孩子们接触数学运算的起步阶段，其中减法作为基础运算之一，对孩子们的数学思维发展至关重要。然而，对于刚入学的孩子来说，抽象的数字运算往往让他们感到困惑和枯燥。因此，如何让减法教学变得生动有趣，激发孩子们的学习兴趣，成为家长和教师共同关注的问题。

目前，许多小学低年级的数学课堂仍然沿用传统的教学方法，即教师在讲台上讲解，学生在下面听讲和练习。这种填鸭式的教学方式忽视了低年级学生的身心特点，导致教学效果不佳。研究表明，低年级学生正处于从幼儿期向学龄期过渡的关键阶段，他们活泼好动，注意力容易分散，对抽象概念的理解能力较弱。如果教学方法不当，很容易让孩子们对数学产生厌烦情绪，甚至影响到他们未来的学习兴趣和成绩。

为了突破传统教学的困境，许多教育工作者开始尝试各种创新的教学方法，其中最有效的是将游戏化教学和生活化情境引入课堂。

情境导入：让数学贴近生活

情境导入是创新教学的重要手段之一。通过创设与生活密切相关的教学情境，可以帮助孩子们更好地理解抽象的数学概念。例如，在教学“两位数减一位数的退位减法”时，教师可以设计一个去玩具店买玩具的情境：

“小东有8元钱，想买一辆36元的玩具赛车，他还需要攒多少钱才能买到呢？”

这样的问题不仅贴近孩子们的生活经验，还能激发他们的学习兴趣。通过解决实际问题，孩子们能更直观地理解减法的意义。

动手操作：让学习变得具体

对于低年级学生来说，抽象的数字运算往往难以理解。因此，教师可以引导孩子们通过动手操作来学习减法。例如，在解决“36-8”这个问题时，可以让孩子们用小棒来模拟计算过程：

1. 拿出3捆小棒（每捆10根）和6根单根的小棒，代表36。
2. 从单根的小棒中尝试拿走8根，发现不够。
3. 打开一捆小棒，将10根和原来的6根合在一起，变成16根。
4. 从16根中拿走8根，剩下8根。
5. 将剩下的8根和剩下的2捆合在一起，得到28。

通过这样的操作过程，孩子们不仅能直观地理解退位减法的原理，还能培养他们的动手能力和逻辑思维能力。

游戏化教学：让学习变得有趣

游戏化教学是提高低年级学生学习兴趣的有效方法。教师可以设计各种有趣的数学游戏，让孩子们在游戏中学习减法。例如：

“摘苹果游戏”：在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个减法算式。孩子们需要计算出答案，然后“摘下”正确的苹果。这个游戏不仅能巩固减法知识，还能培养孩子们的团队合作精神。

“数学接力赛”：将班级分成几个小组，每组排成一列。教师给出一个减法算式，第一个学生计算出答案后，迅速传递给下一个同学。最先完成的小组获胜。这个游戏不仅能提高孩子们的计算速度，还能增强他们的团队意识。

算法优化：培养数学思维

在孩子们掌握了基本的计算方法后，教师可以引导他们思考和比较不同的算法，选择最优化的计算策略。例如，在计算“36-8”时，可以尝试以下几种方法：

• 方法一：先拆开一捆，变成16-8=8，再加剩下的20，得到28。
• 方法二：先减去6，得到30，再减去剩下的2，得到28。
• 方法三：因为8-6=2，所以从30中减去2，得到28。

通过比较，孩子们会发现第一种方法最简单，因为它利用了已经学过的20以内退位减法的知识。这样的过程不仅能培养孩子们的数学思维，还能让他们体验到成功的喜悦。

创新的教学方法不仅能提高孩子们的学习兴趣，还能培养他们的动手能力、逻辑思维能力和团队合作精神。更重要的是，通过游戏化教学和生活化情境，孩子们能更好地理解抽象的数学概念，为未来的学习打下坚实的基础。

作为家长和教师，我们应该不断探索和尝试新的教学方法，让数学学习变得生动有趣。只有这样，我们才能真正激发孩子们的学习潜能，培养他们对数学的热爱。让我们一起努力，为孩子们创造一个充满乐趣的数学学习环境吧！