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角色扮演如何改变我们:从身份到社区的深层影响

创作时间:
作者:
@小白创作中心

角色扮演如何改变我们:从身份到社区的深层影响

引用
GameRes游资网
9
来源
1.
https://www.gameres.com/863926.html
2.
https://www.gcores.com/articles/179486
3.
https://www.gcores.com/articles/155796
4.
https://www.forwardpathway.com/147717
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https://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%A5%BF%E6%96%B9%E7%94%B5%E5%AD%90%E8%A7%92%E8%89%B2%E6%89%AE%E6%BC%94%E6%B8%B8%E6%88%8F%E5%8F%B2
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https://news.mbalib.com/story/245233
9.
http://m.zhishishu.top/Article/TopicArt?id=ddzp20250119&ArticleSourceType=QK

莎拉·林恩·鲍曼和谢尔·赫德加德·休加斯的研究揭示了角色扮演在改变参与者身份、社区和生活中的深远影响。通过构建安全的游戏契约和支持性的玩家社区,角色扮演不仅能够帮助人们更好地理解自己,还能激发内在的变革力量。这种体验让人们在游戏过程中获得新的视角和洞察力,从而促进自我认知的发展。

角色扮演中的“魔法”:变革的力量

鲍曼和休加斯认为,角色扮演中的“魔法”是一种通过有意识的思考加上意志力和创造性的行动力来改变我们自身和周围世界的能力。这种魔法源于变革(transformation)的力量——以及社区内支持变革的共识。此外,魔法还涉及到深度沉浸的仪式状态,玩家们通过化身为游戏中的身份,以此来获得地位、力量、权力或洞察力。

这些仪式通常需要社区的集体维护,以维持包含这类体验的魔法圈(magic circle)的效力,每个人都应遵守这种暂时的临界状态,并在这种共创的沉浸感中相互支持。仪式表示了参与者从日常生活的社会现实中跨越到阈界的游戏空间。玩家们自愿在一段时间内进入一个具有不同规则的,有限制的新现实世界,从而创造了一个新的社会契约。尽管角色扮演玩家可能不认为他们在游戏中的行为是一种仪式魔法,但在这个魔法圈内的经历往往以强有力的方式影响着他们,并可能产生持久的效果。

简而言之:当我们想象自己成为另一个人时,我们挖掘到了自己作为人类和社区一份子的潜在能力。当群体都同意“假装相信”这些转变时,我们在意识中为扩展自我身份认同创造了空间。通过想象的力量,曾畏手畏脚的我们也可以拥有一技之长。这包括在能力上的扩展,比如领导力和体能;个性品质,比如外向和包容;人际关系能力,比如同理心、处理亲密关系和人际交往的能力;以及情感维度的释放体验,比如宣泄、愤怒、欲望和悲伤。我们还可以探索我们自身的阴影面——那些无意识和可怕的部分,当我们扮演的角色有恶劣性格和行为时,这些部分就会浮现出来。正因如此,我们中的许多人都感受到了角色扮演带来的强烈影响,甚至可能继续追求这些高峰体验;我们一次又一次地回到角色扮演游戏(注:本文的角色扮演游戏如无注明,主要指 larp:Live Action Role-Playing,即实景角色扮演游戏。有关本文作者所提及的 Nordic Larp 背景,请参考《线上讲座预告丨Sarah Lynne Bowman变革性的角色扮演游戏导论》)中,希望能够再次沉浸在那种精致而强烈的时刻中。

但是,当魔法圈消散,我们回归日常生活,再次面对我们日常的社交和现实生活中那些残酷的事实时,会发生什么呢?我们如何利用流血(bleed):那种情感、行为、身体状态和人际关系动态有时从角色溢出到玩家身上的奇异现象,来创造在 larp 的情景之外的魔法?(注:流血的概念可参考落日间此前的译介《Sarah Lynne Bowman 出血:玩家与角色之间的渗透作用 (2015)》)

角色扮演在教育与艺术领域的实践

在教育领域,RPG的潜在价值也得到了越来越多的认可。通过游戏化学习,学生们不仅能够在轻松愉快的环境中掌握知识,还能在互动中培养批判性思维和创造力。正如《未来创新教育法》中提到的,体验式学习能够有效提升学生的参与感和归属感,从而激发他们的内在动机。这种方法在艺术教育中尤为重要,因为艺术本身就是一种探索和表达的过程,而RPG则为这种探索提供了一个独特的平台。

以纽约大学的《边缘上的角色扮演实验》课程为例,该课程通过体验式学习,让学生们深入参与实验性的现场角色扮演游戏,探索独立RPG的历史与演变。这种教学方法不仅增强了学生对游戏美学的理解,还激发了他们的批判性思维能力。在《边缘上的角色扮演实验》中,学生们通过参与如“白色死亡”这样的游戏,体验了角色之间复杂的关系和情感,这种互动不仅是游戏的核心,也让他们在实际参与中获得了深刻的艺术体验。正如教授Sharang Biswas所说:“如果你只是阅读规则书,那么你只是在学习规则。如果你观看别人玩游戏,那么你所研究的只是游戏后的遗物。”这种观点强调了实践在学习过程中的重要性,特别是在艺术教育中。

构建安全的游戏契约与支持性社区

为了充分发挥角色扮演的积极作用,鲍曼和休加斯强调了构建安全的游戏契约和支持性玩家社区的重要性。游戏契约是所有参与者共同遵守的规则框架,它确保了游戏过程中的安全性和公平性。而支持性社区则为玩家提供了相互交流和分享经验的平台,帮助他们在游戏内外建立联系和支持网络。

在实际操作中,游戏契约可以包括设定游戏边界、明确玩家权利和义务、建立冲突解决机制等内容。支持性社区则可以通过定期组织活动、提供培训和指导、建立在线论坛等方式来实现。通过这些措施,可以为玩家创造一个既充满挑战又安全可控的游戏环境,使他们能够更好地探索自我、发展社交技能,并在游戏过程中获得成长和启示。

结语

角色扮演作为一种独特的游戏形式,不仅能够为参与者带来娱乐和逃避现实的机会,更在教育和艺术领域展现出巨大的潜力。通过构建安全的游戏契约和支持性玩家社区,角色扮演不仅能够帮助人们更好地理解自己,还能激发内在的变革力量。这种体验让人们在游戏过程中获得新的视角和洞察力,从而促进自我认知的发展。

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