创新教学模式助力医院实习生提升健康宣教能力

创新教学模式助力医院实习生提升健康宣教能力

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网易

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来源

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近日，某医院呼吸三病区开展了一次别开生面的“情景模拟演练”，让实习生通过角色扮演的方式提升临床健康宣教技能。与此同时，四川大学华西医院创新性地引入了CDIO（构思—设计—实施—运作）教学模式，引导护生自主参与任务设计与执行，显著提高了他们的健康教育能力和沟通技巧。这些创新的教学方式不仅增强了实习生的学习主动性，还提升了他们的专业素养和教学满意度。

在医疗领域，手术是治疗多种疾病的重要手段。随着医疗技术的不断进步和手术复杂性的增加，对医护人员的专业技能、团队协作及应急处理能力提出更高要求。情景模拟教学法作为一种创新教学模式，成为提升手术室护理带教效果的重要工具。

情景模拟，顾名思义，就是通过构建高度仿真的手术室环境和操作流程，使医护人员在接近真实的手术场景中进行实践操作和应急处理。其核心特点在于将“模拟”与“实践”紧密结合，通过模拟各类手术场景、患者状况及可能遇到的紧急情况，为医护人员提供一个有效的学习平台。情景模拟教学强调操作规范的重要性，通过反复模拟练习，医护人员能够针对自身的薄弱环节进行专项训练，熟练掌握手术室护理的基本技能，形成良好的操作习惯，从而实现技能的全面提升。

2024年6月，在某医院手术室护理带教老师的精心指导下，手术室教学组创新性地策划了一场情景模拟案例教学活动。本次模拟旨在通过模拟真实手术过程中可能遇到的突发状况，让学员身临其境地体验并学习如何在紧急情况下迅速、准确地做出判断与行动。

案例详情为：一名患者在接受腰麻后正准备进行下一阶段的手术操作，此时，麻醉医生因接到医院紧急通知需外出进行另一例患者的气管插管操作，暂时离开手术间。不久，患者突发一系列不良反应，包括恶心、呕吐、低血压、疑似过敏反应等，情况危急。在此情况下，手术室巡回护士（由学生扮演）发挥作用，及时联系外出麻醉医生，详细报告患者症状，并采取了一系列急救措施，包括为患者提供高流量吸氧，以缓解低氧症状；加快输液速度，补充血容量；调节患者体位；持续监测患者的生命体征，包括心率、血压、呼吸频率及血氧饱和度等，及时向麻醉医生反馈；做好患者的心理护理，安抚患者情绪。巡回护士还预先为麻醉医生准备好了可能需要的急救药物与物品，包括多巴胺（用于升压）、地塞米松（抗过敏）、全麻药物以及气管导管等。麻醉医生（由学生扮演）返回手术室后，根据患者的症状迅速实施了相应的护理措施，在团队的共同努力下，患者生命体征逐渐趋于稳定，手术得以继续进行。

采用情景教学法进行手术室护理实习带教，能够有效提升实习生的实践护理水平和综合能力。通过模拟真实场景的实践操作，护理学员不仅能够巩固理论知识，掌握护理技能，还能在实践中锻炼心理素质和团队协作能力。因此，该方法值得在手术室护理实习带教中广泛推广和应用。

CDIO教学模式源自工程教育领域，其核心理念是通过构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）四个环节，培养学生的系统思维和实践能力。近年来，这种教学模式被引入医疗教育领域，特别是在护理专业的实践教学中取得了显著成效。

以蚌埠医学院第一附属医院心血管内科为例，该科室在2021年1月至12月期间，对79名护理专业实习生实施了基于CDIO理念的教学模式。实验组采用CDIO临床实践教学法，对照组则采用常规模式教学。结果显示，实验组学生在理论知识、操作技能和综合能力方面均显著优于对照组。

具体而言，CDIO教学模式在心血管护理实践教学中的应用包括以下几个方面：

1. 构思阶段：学生需要了解心血管疾病的整体护理流程，包括病情评估、治疗方案制定、护理计划设计等。这一阶段强调培养学生的系统思维和全局观念。

2. 设计阶段：学生在教师指导下，设计具体的护理方案和健康宣教计划。这不仅包括药物治疗和生活指导，还包括心理支持和康复训练等内容。

3. 实施阶段：学生在临床实践中执行护理方案，与患者进行互动，提供健康宣教。这一阶段注重培养学生的实践能力和沟通技巧。

4. 运作阶段：学生需要对护理效果进行评估和反馈，不断优化护理方案。这一阶段强调持续改进和质量控制的重要性。

通过CDIO教学模式，实习生能够更好地将理论知识与临床实践相结合，提升解决复杂问题的能力。同时，这种教学模式还培养了学生的团队协作精神和创新思维，为他们未来的职业发展奠定了坚实基础。

随着医疗技术的快速发展和患者需求的不断提高，传统的医疗教育模式已经难以满足现代医疗体系的要求。情景模拟和CDIO教学模式的出现，为医疗教育改革提供了新的思路和方法。

情景模拟教学通过高度仿真的环境和操作流程，让实习生在安全的环境中体验真实的工作场景，有效提升了他们的应急处理能力和团队协作精神。而CDIO教学模式则通过系统化的教学设计，培养了学生的创新思维和实践能力，使他们能够更好地应对复杂多变的临床环境。

未来，随着虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等新技术在医疗教育中的应用，情景模拟教学将变得更加逼真和高效。同时，CDIO教学模式也有望进一步完善，通过跨学科合作和项目式学习，培养更多具备综合素质的医疗人才。

总之，创新教学模式的引入不仅提升了实习生的健康宣教能力，也为医疗教育的未来发展指明了方向。我们期待看到更多类似的创新教学方法在医疗教育领域的应用，为培养高素质医疗人才做出贡献。