人工智能助力医学教育新纪元：浙江大学的启真智医AI平台
人工智能助力医学教育新纪元：浙江大学的启真智医AI平台
在现代医学教育的背景下，人工智能技术正逐渐成为一个不可或缺的驱动力。9月5日，在浙江大学医学院，一场基于真实案例的PBL（以问题为基础的学习）课程中，启真智医AI助学平台的使用引起了师生的广泛关注。这一创新工具的引入，不仅提升了课堂互动，更为未来医学教育带来了全新的可能性。
在课堂上，教师杨老师引导学生围绕一宗摩托车事故的急救行动进行深入讨论。此时，启真智医AI全程参与，实时分析讨论内容，并为教师和学生提供反馈。通过智能系统的协助，学生们在模拟真实的医疗场景中学习，使他们在理论与实践的结合上有了更深刻的理解。
启真智医AI平台的核心理念在于通过机器学习和自然语言处理等技术，全面提升医学教育的教学质量。“AI通过语音转文字，分析讨论内容，并生成实时反馈报告，帮助教师掌握学生的知识水平与能力发展情况。”浙江大学医学院副院长楼敏的这一介绍，清晰表明了AI在教学过程中的重要作用。
该平台围绕教、学、考、评四大维度构建，为医学院的教育创新提供了综合解决方案。在教学方面，启真智医AI设计了多个讨论指标，涵盖知识掌握、高阶思维能力和沟通能力等。而在学习过程中，AI则能够提供个性化的学习资源与支持，帮助学生在不同场景中灵活地掌握临床技能。
不仅如此，启真智医AI还在考试评估上发挥了重要作用。它将题目与执业医师考试知识点挂钩，帮助教师全面了解学生的实际表现，并针对性地开展提升训练。这种高效的反馈机制能够确保每位学生的学习进展得到及时监控和辅导。
自今年3月起，浙江大学加强了人工智能教育的布局，设立了人工智能教育教学研究中心，开设了包括《大学生人工智能素养红皮书（2024版）》在内的多项课程，旨在全面提升学生的人工智能素养与应用能力。
然而，尽管浙江大学的启真智医AI在推进医学教育改革中起到了重要的推动作用，但市场上仍然存在着很多不足之处。目前，垂直领域的AI大模型仍显匮乏，一些通用模型在医学专业知识的深度理解和实践应用上存在“AI幻觉”现象，无法完全满足实际教学的需求。
对此，吴飞教授表示：“启真智医AI通过整合附属医院海量医疗数据库，正努力破解这一难题，以实现先进技术与优质教学资源的深度融合。”
浙江大学的举措还不仅限于医院和教育机构的整合，还包括基于“AI for Education”的多项教改专项，具有跨学科的教学改革支持。这些行动标志着人工智能在教育中的深层融合，推动着医疗教育的发展。
李晓明副校长强调，医学与人工智能的结合，已经成为一种不可逆转的趋势。“人工智能在医学教育中的运用，不仅是对未来医学人才的培养，也是提升全体医务工作者专业素养的一次深刻创新。”
随着技术的发展，人工智能正不断融入教育教学的各个环节。在浙江大学医学院，启真智医AI的实践为医学教育的创新发展提供了强大的动力，推动着新一代医疗人才的培养。未来，浙江大学将进一步深化人工智能技术的应用，力求在育人方式、办学模式等多个方面实现全面的改革与创新。
参加这场课程的学生们在体验互动式教学的同时，也感受到了AI对自己学习路径的潜在影响。这种新型学习方式在日常生活中同样适用，学生们能够借助启真智医AI进行个性化的学习，推动自己的专业技能不断上升。通过这场课堂，我们也看到了人工智能助力医学人才培养的无限可能性。