薛文婧老师公开课：教学评一体化新实践
薛文婧老师公开课：教学评一体化新实践
近日，扬州市梅岭中学英语组全体教师参与了薛文婧老师的定语从句公开课。薛老师以“教学评一体化”理念为指导，借助优学派平板，创新性地将传统语法教学与现代信息技术相结合，为学生打造了一堂生动高效的英语课堂。
创新教学设计：以真实语境驱动学习
本节课以单元话题“Languages around the world”为主线，薛老师巧妙地设计了一个与外国友人微信聊天的情境。通过模拟真实的跨文化交流场景，学生在自然的语境中接触并学习定语从句的使用规则。
课堂上，薛老师重点讲解了when, where, why三个关系副词的用法。她没有采用传统的灌输式教学，而是通过引导学生在实际交流中发现问题、总结规律。这种以学生为中心的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的自主学习能力。
教学评一体化：让评价贯穿教学始终
本节课最突出的特点是将“教学评一体化”理念贯穿始终。薛老师在教学设计中充分考虑了评价的及时性和有效性，通过优学派平板实时监测学生的学习效果。
在教学过程中，薛老师设置了多个形成性评价环节。例如，在学生初次接触定语从句时，通过平板推送练习题，即时了解学生的掌握情况；在小组讨论环节，利用平板的互动功能，收集学生的反馈和疑问。这种即时反馈机制，让教师能够及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。
技术赋能教学：优学派平板的创新应用
优学派平板在本节课中发挥了重要作用。它不仅是一个简单的教学辅助工具，更是实现“教学评一体化”的重要载体。
通过平板，薛老师能够实时监控学生的学习进度和理解程度。在讲解关键知识点时，她会推送相关练习题，学生完成后，系统会自动生成学习报告。这些数据帮助教师精准定位学生的学习难点，从而进行有针对性的教学。
此外，平板还支持师生互动和生生互动。在课堂讨论环节，学生可以通过平板分享自己的观点和作品，实现资源共享和同伴互评。这种互动式学习不仅提高了课堂效率，也培养了学生的合作精神和批判性思维能力。
听课教师反馈：肯定与建议并重
课后，英语组全体教师对薛文婧老师的公开课进行了深入研讨。大家一致认为，这节课充分体现了“教学评一体化”的理念，教学设计新颖，技术应用恰当，学生参与度高。
同时，教师们也提出了一些改进建议。有教师建议，在讲解复杂语法点时，可以适当增加一些可视化教学资源，帮助学生更直观地理解抽象概念。还有教师建议，可以在课堂结尾设计一个总结性评价环节，让学生对自己的学习成果进行反思和总结。
本次公开课不仅是薛文婧老师个人教学能力的展示，更是梅岭中学英语组集体智慧的结晶。通过这次教学实践，教师们对“教学评一体化”有了更深入的理解，也为今后的英语教学改革提供了宝贵的经验。